在線少兒英語？還是線下學(xué)習(xí)？呤呤英語幫您來分析

　　上一篇摘要：

　　上一篇中我們談到了如何給孩子選外教，選哪個國家的外教，如何看外教的資質(zhì)等話題，以及對于初學(xué)和內(nèi)向的孩子，選擇外教需要注意選擇經(jīng)驗豐富、引導(dǎo)性強(qiáng)的外教等。

　　本篇的內(nèi)容將集中在少兒英語學(xué)習(xí)，該如何給孩子選一個合適的課程形式，如何安排合適的課程頻率等。

　　如何選擇合適的課程形式？

　　目前在國內(nèi)少兒英語的主流課程形式，以線下的面授小班課和在線1對1為主。由于少年兒童的性格特點(diǎn)和注意力時間有限，在K12教育中幾十個學(xué)生的大班形式，在少兒英語中教育中比較少見。

　　在國內(nèi)，少兒英語發(fā)展的早期，基本上是線下的小班課形式一統(tǒng)天下，而線下的外教面授1對1形式由于外教的供應(yīng)不足以及昂貴的價格，一直沒能成為市場的主流形式。

　　近幾年，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程1對1的教學(xué)成為可能，一下子拓寬了外教的可選范圍。這種廣泛的供應(yīng)，使外教的價格回歸到了一個合理的價格，基本是和國內(nèi)外教小班價格持平。

　　以下主要就線下小班和線上1對1的特點(diǎn)進(jìn)行一些分析和討論，為家長在選擇這兩種不同的學(xué)習(xí)形式時做一個參考。

　　首先，1對1 or 小班課？

　　就小班和1對1兩種形式來說，可以說各有優(yōu)勢，也各有問題。

　　近一兩年大火的線上1對1形式，一個外教老師和一個學(xué)生上課，課程更具個性化，針對性較強(qiáng)，可根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。對于學(xué)生來說，由于只有一個學(xué)生上課，課堂中張口說話的機(jī)會也比較多，一般孩子的英語口語相對提高也比較快，這樣的特點(diǎn)也使線上1對1形式迅速發(fā)展成為很多家長學(xué)外語的首選形式。

　　而少兒英語的小班形式，主要以線下的面授小班形式為主(由于互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，網(wǎng)上的小班形式的體驗相對還有一定距離，所以線上的小班課形式很少)。而線下的傳統(tǒng)面授小班課的優(yōu)點(diǎn)是小班的課堂會有同學(xué)一起學(xué)，如果老師比較有經(jīng)驗，做一些面對面的游戲教學(xué)及使用一些課堂道具，能營造比較好的課堂氛圍。

　　從缺點(diǎn)的角度來看，一對一形式的課堂上除了學(xué)生自己，只有一個成年的老師，對于性格比較內(nèi)向的孩子，可能在剛開始的時候需要適應(yīng)一下。

　　而對于小班課，由于課堂通常都有幾個或十幾個孩子，從問題的角度看，這樣對于每個孩子來說，張口的機(jī)會就相對少了，如果孩子是學(xué)生中相對較差的一個，說話的機(jī)會可能會更少，由于英語是實用的交流工具，課堂中不僅是教授知識，課堂中的實踐練習(xí)和交流也非常的重要，課堂練習(xí)少會造成孩子提高相對較慢。

　　其次，線上還是線下？

　　另外還需要考慮的是線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的區(qū)別：

　　對于線上來說，優(yōu)點(diǎn)是不需要接送，在家就能學(xué)，學(xué)習(xí)起來很方便。但另一方面，線上的形式由于外教遍布世界各地，盡管目前互聯(lián)網(wǎng)總體都已經(jīng)處于一個較好的水平，但上課需要使用國際線路，所以仍會有時出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的情況。

　　對于線下的學(xué)習(xí)，就不用考慮網(wǎng)絡(luò)國際線路的問題，但對于少兒學(xué)習(xí)來說，線下學(xué)習(xí)一般都需要家長接送，這樣會造成家長的不方便，在路上費(fèi)時費(fèi)力。更重要的是，這樣會引起一個下面要討論的更重要的問題。

　　如何設(shè)置課程頻率？

　　由于線下課程一般上課沒有那么方便，所以通常的設(shè)置是每周一節(jié)課，而每次課1.5到2小時，課程間隔時間相對較長。

　　線上的學(xué)習(xí)由于上課比較方便，通常一般建議每周上2-3節(jié)課，而每次課的時間為25-30分鐘。

　　這兩種不同的課程設(shè)置，對于孩子來說，“短時高頻”的線上設(shè)置更為合理。一方面，在對兒童的研究中表明：7-12歲的兒童連續(xù)注意時間約為持續(xù)20-25分鐘左右。

　　另外，根據(jù)對人類記憶曲線的研究(如下圖)，人們在學(xué)得的知識在6天后，就只剩下原來的25%，而在中間進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)，則可以有效的提高記憶率。

　　所以，如果可能的話，每周安排2-3次甚至更多的課程，每次對前一課的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，對孩子的學(xué)習(xí)更為適合。

　　總結(jié)

　　總體說來，對于少兒英語來說，線上一對一和線下小班都是主流的課程形式，各自有自己的特點(diǎn)。

　　如果家長希望孩子的英語學(xué)習(xí)能有一個快速的提升，也愿意嘗試新的不同的學(xué)習(xí)形式，喜歡更方便、更高頻的課程設(shè)置，可以考慮選擇在線一對一的形式。

　　如果家長更希望孩子能和外教有面對面的交流，比較喜歡傳統(tǒng)的課堂形式，有同學(xué)的課堂氣氛，附近也有比較好的線下品牌機(jī)構(gòu)可選擇，可考慮選擇線下外教小班的形式。

　　當(dāng)然，最重要的選擇原則是有利于保持孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣和自信，這是最重要的。

　　呤呤英語，成立于美國舊金山，在中國致力于為5-15歲的孩子提供專業(yè)的教學(xué)服務(wù)，不僅提供英語母語國家精英外教的1對1在線教學(xué)，還有美國的同齡小伙伴，和中國孩子一起在線練習(xí)口語，學(xué)以致用，幫助孩子保持和提升英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。

　　下一篇，我們將會著重討論，對于孩子的英語學(xué)習(xí)，應(yīng)該如何確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，敬請期待。

　　(未完待續(xù))