VIPKID與巧口英語(yǔ)辯論之爭(zhēng)是格局調(diào)整還是行業(yè)震蕩？

　　從慕課模式到工具產(chǎn)品，從O2O到1v1直播，再到如今的人工智能和大數(shù)據(jù)，教育這個(gè)傳統(tǒng)的行業(yè)，擁有極大的包容度，不斷擁抱新的技術(shù)，也同時(shí)容納更多的聲音。

　　2019的年剛剛過去，平地一聲驚雷起，多年未曾發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)大戰(zhàn)悄然彌漫逐漸發(fā)酵，最終演變成一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域熱鬧非凡的行業(yè)辯論，不僅彼此間口誅筆伐，大量的自媒體人和行業(yè)觀察者也加入其中，有些是為站隊(duì)，有些是為了行業(yè)的整體發(fā)展著想，雖然觀點(diǎn)紛亂，但不影響讓我們重溫到目前為止的來龍去脈，在這場(chǎng)迅速升溫的行業(yè)“大戰(zhàn)”中，串聯(lián)起蛛絲馬跡摸清互聯(lián)網(wǎng)教育的前方之路。

　　事件起因于一篇第三方視角的《誰在阻止巧口英語(yǔ)們前行》，這篇文章突然出現(xiàn)在各大網(wǎng)絡(luò)媒體及新媒體平臺(tái)上，一經(jīng)出現(xiàn)立刻得到大量轉(zhuǎn)載及曝光，文中的觀點(diǎn)鮮明，將大量一線教育企業(yè)及平臺(tái)進(jìn)行了完整梳理：第一代的新東方及好未來是傳統(tǒng)班課模式的產(chǎn)物代表，第二梯隊(duì)存在精睿教育及瑞思英語(yǔ)，他們都屬于勞動(dòng)密集型的原始形態(tài);第二代的VIPKID及51Talk是外教搬運(yùn)模式的產(chǎn)物代表，第二梯隊(duì)存在DaDa、vipJr及gogokid，他們都屬于簡(jiǎn)單工具型的進(jìn)階形態(tài)。而巧口英語(yǔ)、流利說及寶寶玩英語(yǔ)則屬于第三代教育形態(tài)。其中重點(diǎn)說明了巧口英語(yǔ)的AI移動(dòng)學(xué)習(xí)+巧口語(yǔ)吧線下過關(guān)+北美外教在線翻轉(zhuǎn)課堂的三板斧，是將第一代、第二代及第三代進(jìn)行了閉環(huán)整合。緊隨其后的是《新東方 VS VIPKID VS 巧口英語(yǔ)，誰能解決聾啞現(xiàn)狀?》中表示， VIPKID雖然對(duì)新東方造成一定影響，但自身獲客成本高昂，因效果導(dǎo)致的續(xù)費(fèi)率普遍較低問題依然嚴(yán)重，此外表明第二代教育模式依然沒有改變聾啞英語(yǔ)的現(xiàn)狀。

　　《其他少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)造成的聾啞大病，巧口英語(yǔ)來收拾?》一文則將第一代模式及第二代模式造成的聾啞英語(yǔ)問題全面推給寶寶玩英語(yǔ)、巧口英語(yǔ)及流利說來解決，但標(biāo)題中直接提到了巧口英語(yǔ)顯然有針對(duì)之嫌�！禫IPKID是行業(yè)領(lǐng)頭羊 巧口英語(yǔ)們且行且珍惜》直接提出VIPKID通過市場(chǎng)證明了自身的產(chǎn)品實(shí)力，豐富的資源，優(yōu)質(zhì)的外教，技術(shù)的迭代都將是VIPKID在教育領(lǐng)域強(qiáng)大的壁壘，僅僅是VIPKID掌握的資源對(duì)接能力及教育鏈接能力，就不是寶寶說英語(yǔ)、巧口英語(yǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)的�！禗aDa、VIPKID、巧口英語(yǔ)，哪個(gè)更適合孩子學(xué)英語(yǔ)》則充分體現(xiàn)出DaDa也坐不住了，在文中沒被重點(diǎn)分析過的DaDa，在此文中以 “專屬外教”的優(yōu)勢(shì)對(duì)標(biāo)VIPKID的“不想深談的復(fù)購(gòu)率”。

　　同時(shí)對(duì)第三代教育形態(tài)進(jìn)行了否定，提到“不足以對(duì)VIPKID及DaDa任何一家構(gòu)成威脅，反而DaDa及VIPKID的龐大市場(chǎng)推廣預(yù)算搶占了市場(chǎng)先機(jī)。而DaDa的專屬外教模式，又勝VIPKID一籌，因此，“天下”屬誰還用思考?而寶寶玩英語(yǔ)及流利說所處的市場(chǎng)并非是少兒英語(yǔ)，與DaDa不在一個(gè)層面，更不在一個(gè)水平上”�！缎聳|方、VIPKID、巧口英語(yǔ)，誰才能獨(dú)秀?》及《從新東方、VIPKID、gogokid以及巧口英語(yǔ)等平臺(tái)看AI教育現(xiàn)狀 》又將話題重新撤回聾啞英語(yǔ)問題，并寄希望于第三代教育形態(tài)，其中重點(diǎn)提到了一個(gè)目前在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)被廣泛討論的問題，即第一代及第二代的“Repeat after me”模式，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)場(chǎng)景下還能夠模仿，但脫離場(chǎng)景后，到了真正該用之時(shí)，則聽也聽不懂，說也說不出，原因是當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)沒有對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控。而這種監(jiān)控如果由人工來做，如外教或本土老師，對(duì)于家長(zhǎng)則是極度昂貴的，對(duì)于平臺(tái)則是效率低下的，如此產(chǎn)生的是低價(jià)值，如果以上這一切由AI系統(tǒng)完成，再由老師來做針對(duì)性的指導(dǎo)及擴(kuò)展，那么老師體現(xiàn)的才是高價(jià)值，孩子得到的才是高效率。因此結(jié)論是，第三代教育模式對(duì)于聽與說的培養(yǎng)更加重視，且更能解決聾啞英語(yǔ)問題，但AI不可完全代替人工，AI在現(xiàn)階段最好的作用是做勞動(dòng)密集型的工作，而價(jià)值提升的工作由人工完成，此篇結(jié)論是：讓眾多平臺(tái)“降降溫”，謹(jǐn)慎、理性的修煉內(nèi)功，重新審視自我，回歸教育本質(zhì)，心系教育的初心。

　　《VIPKID、巧口英語(yǔ)你選擇站誰的隊(duì)?》及《強(qiáng)者恒強(qiáng)，巧口英語(yǔ)們且看VIPKID在新領(lǐng)域如何突圍》其中都提到了VIPKID作為巨頭的資本優(yōu)勢(shì)，不斷的強(qiáng)調(diào)“資本加持”。需要注意的是，一篇《VIPKID最大的敵人既不是Dada，也不是新東方和巧口英語(yǔ)》文中提到“DaDa新名稱減少了代表英語(yǔ)培訓(xùn)的“ABC”， 這一改變讓人浮想聯(lián)翩，當(dāng)然你肯定不能認(rèn)為DaDa打算不做英語(yǔ)，這個(gè)信息更多透露的是，DaDa除了英語(yǔ)，還要做別的。而隨著DaDaBaby的出現(xiàn)，DaDa已下定決心開墾其他更廣闊的領(lǐng)域。”，并主要提到DaDa英語(yǔ)的費(fèi)用提升及取消各類贈(zèng)品的情況，同時(shí)對(duì)以巧口英語(yǔ)為代表的寶寶玩英語(yǔ)、英語(yǔ)流利說等第三代科技智能型的企業(yè)給以了部分認(rèn)可及部分否定，結(jié)論為無論是第二代的同賽道競(jìng)爭(zhēng)者，還是第三代的先行者，都不是VIPKID的對(duì)手。《少兒英語(yǔ)：短期內(nèi)還是巧口英語(yǔ)和VIPKID的雙人舞》的重點(diǎn)則認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不再是第一代及第二代的競(jìng)爭(zhēng)，而是第二代與第三代的競(jìng)爭(zhēng)，或者是過渡。行業(yè)分析認(rèn)為如果是競(jìng)爭(zhēng)，則勝負(fù)短時(shí)間內(nèi)難定，若是過渡，則第二代面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

　　《巨大市場(chǎng)規(guī)模下，巧口英語(yǔ)模式被資本市場(chǎng)看好》、《少兒英語(yǔ)領(lǐng)域新趨勢(shì)成浪潮，巧口英語(yǔ)第三代AI+教育更受資本追捧》及《多家風(fēng)投頻繁接觸巧口英語(yǔ)，欲搶占AI教育山頭?》則著重體現(xiàn)了近期巧口英語(yǔ)作為第三代教育模式的代表被資本界的青睞，因英語(yǔ)流利說已上市，而寶寶玩英語(yǔ)近期才融過資，而巧口英語(yǔ)一直在依靠自身的自我造血能力發(fā)展，所以會(huì)是資本方首要關(guān)注和搶占的對(duì)象，也是巧口英語(yǔ)得以迅速規(guī)�；�的道路�！缎袠I(yè)透視：巧口英語(yǔ)加盟模式生存啟示錄》則從行業(yè)本質(zhì)層面對(duì)小到加盟者大到巧口模式進(jìn)行了分析，并對(duì)盈利模式進(jìn)行了較為細(xì)致的分析，但此篇與本次事件關(guān)聯(lián)性不大，各位看官可作為額外補(bǔ)充。

　　以上是我們從紛繁雜亂的無數(shù)報(bào)道中整理的重點(diǎn)部分，此外還有大量觀點(diǎn)充斥在網(wǎng)絡(luò)中，我們不再做重點(diǎn)分析。整場(chǎng)辯論從開始到現(xiàn)在，大量的目光最終集中在VIPKID與巧口英語(yǔ)身上，這也是我們起這個(gè)標(biāo)題的目的，原因?qū)嶋H也很好理解，新東方的傳統(tǒng)班課模式已然逐漸逝去，而VIPKID與巧口英語(yǔ)分別作為第二代教育模式及第三代教育模式的代表，最終呈現(xiàn)在了最大的舞臺(tái)共舞。

　　提到教育，就不得不提到政策。政策監(jiān)管層面也是教育行業(yè)近來被提及較多的話題，2018年2月，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，2018年教培行業(yè)整頓大戲正式拉開帷幕。其中，辦學(xué)資質(zhì)、教師資質(zhì)、預(yù)收費(fèi)三個(gè)月、嚴(yán)查公辦校老師兼職、確保消防安全、檢查課程大綱等規(guī)定，成為教育機(jī)構(gòu)嚴(yán)卡嚴(yán)打的核心點(diǎn)。在線教育方面，尤其是涉及到線上所特有的進(jìn)公校、隱私安全、信息安全等問題，打擊力度同樣不容小覷。政策的出臺(tái)對(duì)在線教育影響不小，尤其是對(duì)現(xiàn)金流極為依賴的一些平臺(tái)。除此之外更值得注意的一點(diǎn)是，盡管不少學(xué)習(xí)類APP莊嚴(yán)宣誓要做公立教育的有益補(bǔ)充，但仍有諸如互動(dòng)作業(yè)這樣的APP，在被打擊之后轉(zhuǎn)戰(zhàn)微信公眾號(hào)，繼續(xù)以惡俗內(nèi)容大行其道。我們想表達(dá)的是，以上少兒英語(yǔ)領(lǐng)域的選手們絕不可如此，要真正做到順應(yīng)政策才能享受到最大紅利，政策的收緊及監(jiān)管從來都不是壞事，無論從中期還是長(zhǎng)期看，都是對(duì)行業(yè)做出的最好的規(guī)范，只有規(guī)范后的市場(chǎng)才可持續(xù)發(fā)展。政策法規(guī)的進(jìn)一步完善對(duì)行業(yè)的影響會(huì)延續(xù)到2019年，但對(duì)于優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品來說，機(jī)會(huì)依然很多。

　　在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的新消費(fèi)趨勢(shì)下，教育行業(yè)是不容忽視的增長(zhǎng)領(lǐng)域，它代表著服務(wù)型的新型消費(fèi)。過去幾年間，“慢熱”的教育行業(yè)雖然未能像其他熱門行業(yè)一樣搶占風(fēng)口，但一直在穩(wěn)步前進(jìn)。品質(zhì)化消費(fèi)趨勢(shì)也主要體現(xiàn)在教育領(lǐng)域。2018年上半年，教育投融資總額達(dá)到291億元，超過2017全年數(shù)額。二胎政策的全面放開，80/90后家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，高技能人才需求的增長(zhǎng)對(duì)從早教到職業(yè)教育的培訓(xùn)都提出了更多樣化、更細(xì)致的要求。而AI的發(fā)展在此之上勢(shì)不可擋，最重要的后果是很多重復(fù)性勞動(dòng)將會(huì)很容易被AI取代，但AI不是全能的，更重要是背后的人是秉持著什么樣的教育理念來應(yīng)用AI的。AI的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)能夠幫助孩子更健全的成長(zhǎng)，協(xié)助父母和老師對(duì)孩子有更人性化的關(guān)懷。AI技術(shù)的快速發(fā)展將進(jìn)一步推動(dòng)人工智能在教育學(xué)、教育管理、教育服務(wù)等領(lǐng)域的融合發(fā)展與創(chuàng)新應(yīng)用，并對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生革命性影響，為教育界與產(chǎn)業(yè)界的跨界合作提供更為廣闊的發(fā)展空間。根據(jù)國(guó)家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，2020年中國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過700億元，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1萬億元，其中，“AI+教育”將帶來3000億的龐大市場(chǎng)規(guī)模，占30%。放眼全球，扎克伯格成立了扎克伯格基金會(huì)，投資了印度的和美國(guó)的AI教育公司。比爾蓋茨也拿出了3億多美金來做AI教育的研發(fā)。喬布斯的太太更是一口氣投資了10家人工智能教育公司。此外，澳洲的Smart sparrow獲得了1400萬融資，印度的byju’s融資超過2.1億美金，韓國(guó)的KnowRe拿到了軟銀的投資，美國(guó)的可汗學(xué)院也從慕課轉(zhuǎn)型到AI教育。全球已經(jīng)興起人工智能教育的浪潮，中國(guó)只是剛剛開始，但我們認(rèn)同的觀點(diǎn)是AI不可單獨(dú)存在，而是要與線下充分結(jié)合互為補(bǔ)充。如果真正做到這幾點(diǎn)，第三代科技智能型模式將可以徹底下沉到二至四線城市，這是目前巧口英語(yǔ)在做的，也是第一代和第二代教育模式高昂的價(jià)格和沉重的模式無法做到的。

　　縱觀我國(guó)教育發(fā)展歷史，從粉筆黑板到PPT黑板相結(jié)合，再到線上視頻教育，現(xiàn)在發(fā)展到智能教育，教培方法一直不斷隨著科技的發(fā)展而進(jìn)步。近兩年，在國(guó)家政策的支持下，互聯(lián)網(wǎng)、AI科技不斷進(jìn)步，AI與教育的結(jié)合已經(jīng)成了教育行業(yè)發(fā)展的必然。而在此大背景下，行業(yè)辯論是格局調(diào)整還是行業(yè)震蕩，我們認(rèn)為都不重要，我們只要保持關(guān)注即可，但只要教育行業(yè)存在并發(fā)展一天，行業(yè)的不同聲音就會(huì)存在一天，求同存異也許反而是行業(yè)共同探索的捷徑之路。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)說大也大，說小也小，良幣和劣幣同時(shí)存在，在一日千里的百舸爭(zhēng)流中也的確存在泥沙俱下，但市場(chǎng)的公正會(huì)帶來最終答案，消費(fèi)者從來都不是傻瓜。這開門紅的2019年，也許真的會(huì)是目前為止教育行業(yè)最熱鬧的一年。