校寶在線CTO孫琳：教育信息化是AI全面賦能教育的基礎(chǔ)

　　大力推進教育信息化、加快推進智慧教育創(chuàng)新發(fā)展、實施人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動、推進《中國智能教育發(fā)展方案》、舉辦國際人工智能與教育大會……這些重量級政策性文件的密集出臺，再次引發(fā)了社會對于教育和人工智能相關(guān)性的大討論。

　　2019年3月23日，在位于浙江杭州的中國(杭州)人工智能小鎮(zhèn)，一場以“AI開啟中國教育未來”為主題的沙龍活動，再次把社會的目光聚焦到杭州這一充滿創(chuàng)新精神的城市。在參會嘉賓中，我們看到劍橋大學(xué)語言技術(shù)實驗室訪問學(xué)者、青年情報科學(xué)家獎獲得者、前華為2012實驗室工程師等技術(shù)大牛，是什么樣的力量把他們匯聚于此呢?

　　螞蟻金服投的這家公司 和樊登讀書一起邀專家探討“AI+教育”

　　記者了解到，本次主題沙龍活動由校寶在線、樊登讀書(浙江授權(quán)點)、氮氧空間加速器聯(lián)合主辦。樊登讀書是盛名在外的知識付費平臺，創(chuàng)始人是前央視主持人樊登博士，另外兩家平臺則跟人工智能緊密相連。根據(jù)藍象資本《深度融合：2018教育科技趨勢報告》顯示，校寶在線是中國教育行業(yè)最早專注于人工智能技術(shù)的公司之一。作為一家創(chuàng)立于2010年的杭州本土教育科技企業(yè)，校寶在線開發(fā)出了智能口語/文本測評、智能拼寫檢查、自適應(yīng)測試、智能排課等一系列服務(wù)于教育領(lǐng)域的人工智能技術(shù)，服務(wù)教育從業(yè)者超80萬。

　　校寶在線是中國教育行業(yè)最早專注于人工智能技術(shù)的公司之一

　　同時，為了打造合作開放的技術(shù)生態(tài)，校寶在線還設(shè)立了校寶研究院積極與學(xué)術(shù)界和工業(yè)界分享研究成果，同谷歌研究院，劍橋大學(xué)和加州伯克利大學(xué)發(fā)表學(xué)術(shù)論文和專著多篇。自2014年以來，校寶在線陸續(xù)獲得了好未來、螞蟻金服等多家機構(gòu)的投資，目前，已獲得了由螞蟻金服領(lǐng)投的超2億元C輪投資。

　　氮氧空間加速器則是由中歐國際工商學(xué)院 EMBA 校友創(chuàng)建的聚焦科技型產(chǎn)業(yè)加速平臺。作為新型國際化科技產(chǎn)業(yè)加速平臺，深耕人工智能等前沿科技領(lǐng)域，擁有深厚的產(chǎn)業(yè)資源、成熟的國際化運作團隊和能力、清晰的戰(zhàn)略發(fā)展定位及項目落地加速能力，于2017年12月入駐中國(杭州)人工智能小鎮(zhèn)。

　　教育信息化全國一盤棋是人工智能全面賦能教育的基礎(chǔ)

　　“國家已經(jīng)有政策文件明確指出，未來將在國內(nèi)中小學(xué)階段引入人工智能普及教育;人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作對接會議也已經(jīng)在北京召開……這一切信號在向工業(yè)界傳達，2019年很可能就是我國落實人工智能、5G等第四次工業(yè)革命技術(shù)推動教育及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的元年。不過，我認為要真正成為教育強國，仍有很多基礎(chǔ)工作需要做。“校寶在線CTO、劍橋大學(xué)語言技術(shù)實驗室訪問學(xué)者孫琳博士表示，首先要做到全國一盤棋，全面實現(xiàn)教育信息化，包括很多偏遠山區(qū)都要實現(xiàn)信息化，這樣教育的數(shù)據(jù)才能沉淀下來，大數(shù)據(jù)和人工智能分析才能真正用得上。

　　校寶在線CTO孫琳博士

　　第二，就是老師的培訓(xùn)，讓老師能夠更了解最新的人工智能技術(shù)。因為無論技術(shù)再好，也需要一線的老師把這些新工具用好，把這些東西的好處真正帶給學(xué)生。第三，是要收集學(xué)生學(xué)習(xí)的全生命周期數(shù)據(jù)，把學(xué)生校內(nèi)、校外的數(shù)據(jù)打通，這也是做未來教育AI應(yīng)用的基礎(chǔ)。“要實現(xiàn)教育強國，我認為人工智能的作用非常大，但是前提是要把基礎(chǔ)打牢。”

　　測驗學(xué)生英語口語是否標準 人工智能已經(jīng)是最好的老師

　　“雖然人工智能仍然處于比較初期的階段，但是已經(jīng)有一些不錯的應(yīng)用已經(jīng)在教育場景普及，比如智能口語評測。”校寶研究院研究員、前華為2012實驗室工程師蔣陽波告訴記者，目前，人工智能已經(jīng)能實現(xiàn)針對學(xué)生英語口語水平的評測，機器評分能夠像批選擇題一樣輕松，它的準確率甚至超過一般老師的水平。

　　校寶研究院研究員蔣陽波

　　“我們評估過，用最好的老師來打分，機器與好老師批改結(jié)果的匹配程度，超過了好老師與普通老師之間打分的匹配程度。“蔣陽波表示，我們把AI應(yīng)用在語義，然后從“教”延展到“管”，比如校寶智慧校園的智能排課功能。

　　據(jù)了解，新高考實施后，考試科目從傳統(tǒng)的文理2選1變成了"6選3"和"7選3"，選科的組合最多可出現(xiàn)35種。這就需要打亂以往固定的行政班，根據(jù)學(xué)生選考科目的不同組合，采用走班教學(xué)。在這種教學(xué)制度下，排課涉及的信息變得更加繁瑣、復(fù)雜，導(dǎo)致排課的解集不斷被誘發(fā)，如何對時間、教師、教室、課程以及學(xué)生等多個因素進行最優(yōu)組合規(guī)劃，解決學(xué)校的資源沖突問題?顯然，復(fù)雜的排課場景，讓人工排課變得不再可行。

　　基于此，校寶在線發(fā)布了"走班選課+智能排課"的功能，學(xué)校可使用校寶智慧校園進行智能化排課。"我們通過深度強化學(xué)習(xí)、離散優(yōu)化算法等技術(shù)，高效排出多維度課表的同時最大程度尊重學(xué)生選課意愿，將老師從繁瑣耗時的排課工作中解放，實現(xiàn)1個人、2分鐘、3個步驟、1000次計算、多種維度課表“。

　　不學(xué)習(xí)人工智能 傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)生職場競爭力或?qū)⑾陆?/strong>