阿凡題《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報告》：想生二胎？先過了陪孩子寫作業(yè)這一關(guān)

　　“上海爸爸陪娃寫作業(yè)氣到崩潰，當(dāng)場管親生兒子叫‘爺叔’”——近日，繼“輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)到五年級，心梗住院做了兩個支架”之后，又一則新聞迅速席卷網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)新一輪全民吐槽。我們發(fā)現(xiàn)，在作業(yè)問題上，為難的不只有家長，讓父母抓狂的孩子同樣壓力山大，留作業(yè)的老師更是有苦難言。作業(yè)牽絆住家長、學(xué)生、老師三大人群的喜怒哀樂，熱點(diǎn)新聞背后，一種“集體焦慮”情緒彌漫而來。

　　聚焦“寫作業(yè)”話題，中小學(xué)人工智能教育平臺“阿凡題”再度發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)教育大數(shù)據(jù)報告——《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報告》(以下簡稱《寫作業(yè)壓力報告》)。根據(jù)其線上近億注冊用戶、線下近百家實(shí)體店用戶調(diào)研數(shù)據(jù)，從多個角度揭示當(dāng)下學(xué)生、家長、教師三個群體所面臨的壓力來源，展現(xiàn)教育環(huán)境變化，并探尋“作業(yè)”難題的解決之道。

　　寫作業(yè)時長超全球平均水平近3倍，或居全球第一

　　調(diào)查顯示：中國學(xué)生每天寫作業(yè)2.82小時，或居全球第一

　　報告數(shù)據(jù)顯示，三年時間內(nèi)，我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力確實(shí)稍有好轉(zhuǎn)，日均寫作業(yè)時長由3.03小時降低為2.82小時。但即便如此，2017年的最新數(shù)據(jù)仍是全球水平的近3倍。同為亞洲國家，我國中小學(xué)生寫作業(yè)時長是日本的3.7倍，韓國的4.8倍，與其他歐美國家相比也差距鮮明、“獨(dú)占鰲頭”。同時，盡管教育資源不平均，但在寫作業(yè)這件事兒上，一二線城市和三四線城市的孩子可謂同病相憐，壓力不相上下。湖北黃岡和直轄市上海齊頭并進(jìn)，學(xué)生寫作業(yè)時間均超3小時。

　　78%中國家長每天陪孩子寫作業(yè)，壓力堪比買房供房

　　調(diào)查顯示：陪寫作業(yè)是中國家長幸福感下降主因之一

　　“老娘我做錯了什么，要陪孩子寫作業(yè)?!”上海家長的一句哀嚎可謂說出了中國父母的心聲，很快在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)吐槽聲浪，眾多家長痛訴陪孩子寫作業(yè)的“血淚史”。家長的反應(yīng)并非空穴來風(fēng)，據(jù)《寫作業(yè)壓力報告》數(shù)據(jù)顯示，在中國，91.2%的家長都有過陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，其中每天陪的高達(dá)78%。學(xué)生年級越高，家長陪寫作業(yè)的時間越長，有7%的高中生家長每天陪寫作業(yè)超過4小時。上班、陪作業(yè)無縫銜接，家長們感到身心俱累，“就像每天都打兩份工”。而陪寫作業(yè)，也成為影響中國家長幸福感的主因。

　　親子關(guān)系最大殺手出爐：四個家庭三個曾因?qū)懽鳂I(yè)“開戰(zhàn)”

　　調(diào)查顯示：75.79%中國家長和孩子因?qū)懽鳂I(yè)發(fā)生過矛盾

　　報告顯示，75.79%的家庭曾因“寫作業(yè)”發(fā)生過親子矛盾。“事兒多、一寫作業(yè)就要干這干那”“磨磨蹭蹭，半天寫出不來幾道題”“太笨了怎么也教不會”……家長在面對孩子的作業(yè)問題時很容易喪失冷靜，“親媽一秒變后媽“。然而另一方面，孩子面對不懂的作業(yè)和暴躁的家長，也是滿腹委屈。“陪作業(yè)”成了破壞美好親子關(guān)系的一大殺手。

　　70、80后父母拼教育，因“陪不起”放棄生二胎

　　調(diào)查顯示：教育和陪伴成為中國家庭生養(yǎng)二胎的最大攔路虎

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)條件提升，不同年代父母的育兒理念也悄然變化。不同于50、60后父母為孩子的生存、生活條件打拼，“拼教育”成為70、80后父母育兒主旋律。孩子教育問題也成為許多家庭考慮是否生二胎的重要因素�！秾懽鳂I(yè)壓力報告》顯示，在“不想生二胎的原因”調(diào)查中，“孩子沒人幫忙帶、沒人教”占比34.06%，超過“撫養(yǎng)成本高”成為首要原因。“害怕教育不好，沒信心生”“孩子上學(xué)難，沒保障”分列三四位。放棄生二胎，或許不是因?yàn)?ldquo;生不起”，更多是因?yàn)?ldquo;陪不起”。

　　中國教師地位全球最高，工資世界墊底

　　調(diào)查顯示：中國老師薪資水平甚至不及印度

　　有雙休日、寒暑假、逢年過節(jié)收到各種祝福，教師這一職業(yè)每年都被“艷羨”幾輪。然而身在圍城之中，老師們自己卻“有苦說不出”。報告顯示，中國老師在受尊重程度、公眾認(rèn)可度上排名全球第一，然而薪資世界墊底，不止不敵日本的零頭，甚至不及印度。中國老師就是傳說中的“位高權(quán)重、杯水車薪”。

　　調(diào)查顯示：65.39%中國老師喜歡課堂教學(xué)，但有40.37%的工作時間都在批改作業(yè)

　　同樣，被作業(yè)束縛的不止學(xué)生和家長，還有老師。報告顯示，中國近七成老師最喜歡講臺，然而每天有近半時間都身陷批改作業(yè)的重復(fù)工作中。

　　共享經(jīng)濟(jì)催生新風(fēng)口作業(yè)難題有望解決

　　調(diào)查顯示：批改作業(yè)機(jī)器人核心技術(shù)壁壘已有重大突破

　　隨著科技發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)將社會閑置資源盤活，催生了如共享單車等一系列新興產(chǎn)業(yè)，教育行業(yè)也在悄然發(fā)生變化�！秾懽鳂I(yè)壓力報告》顯示，利用在線平臺匯集閑置教師資源，能夠?qū)�傳統(tǒng)的作業(yè)批改和答疑眾包給全國老師。2016年底阿凡題率先成立人工智能研究院，實(shí)現(xiàn)作業(yè)批改的四大核心技術(shù)已在阿凡題在線答疑平臺取得重大突破，以人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)的批改作業(yè)機(jī)器人也在研發(fā)中，有望從此將教師從重復(fù)批改作業(yè)的境況中解放出來。更有一站式解決管孩子、陪孩子、教孩子問題的“寫作業(yè)專賣店”鋪向全國。

　　中國有兩億多中小學(xué)生、四五億學(xué)生家長、一千萬老師，“作業(yè)”雖然只是教育體系中的微小一環(huán)，但讓全國近一半人口直言不輕松。當(dāng)前教育環(huán)境下，如何緩解作業(yè)帶來的集體焦慮?阿凡題《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報告》指出，科技助力，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”或可成為破局之道。

　　能夠共享的不只是單車、雨傘、充電寶，當(dāng)共享經(jīng)濟(jì)的風(fēng)口吹向教育行業(yè)，未來，全世界的教師資源都可能實(shí)現(xiàn)“在線傳輸”，“滴滴打老師”的求助方式不再是夢。更進(jìn)一步，在大數(shù)據(jù)、人工智能等黑科技加成下，真正“因材施教”的定制化、個性化教育時代也有望早日到來。