到目前為止,兒子已經(jīng)在鯨魚外教培優(yōu)學習了半年的時間,英語水平已經(jīng)有了巨大的提升,從最初的零基礎,到最近的評級測試中已經(jīng)達到了G1-B級別,也就是相當于國內初中生的水平,完全超出了我的預期。
兒子小的時候我沒有啟蒙的概念,就錯過了他的語言黃金期,到踏上小學后,我發(fā)現(xiàn)他學英語特別吃力,每天最少要花費兩個小時在學英語上,可是進步卻十分緩慢。后來,一個朋友知道兒子的情況之后,向我極力推薦了鯨魚外教培優(yōu)。我就抱著試試看的心態(tài),給兒子報名了一節(jié)試聽課。
鯨魚的精讀教學完全顛覆了我對英語課堂的認識,沒有了傳統(tǒng)的帶讀單詞,反復朗讀課文,取而代之的是專業(yè)外教老師的啟發(fā)式教學。外教老師會通過提問的方式,啟發(fā)孩子主動思考,孩子則可以根據(jù)自己對課文的理解,發(fā)表自己的看法,還能跟老師和學伴進行討論,讓孩子在思考中鍛煉思維邏輯,在交流過程中鍛煉口語和聽力。這種教學方式,還減輕了孩子對于學習的心理負擔,讓學習英語變成了一件自然而然的事。
我還非常認可鯨魚的1V2教學模式,這樣兒子就有了能陪他一起上課的小伙伴,課堂氣氛也會更好。自從兒子組班成功以來,他跟外教和學伴的關系就變得越來越好。因為相互之間非常熟悉,在課堂上需要討論的時候,也能完全放得開。外教老師對他們兩個小朋友的性格特點、學習進度以及不足之處都非常了解,在課上能夠對他們進行比較有針對性的教學,能看出來兩個小朋友在外教老師的幫助下進步飛快。
現(xiàn)在,兒子來到鯨魚外教培優(yōu)已經(jīng)有半年的時間了,在幾個月中,他跟著外教老師在精讀課上學會了許多的閱讀技巧和閱讀策略,逐漸培養(yǎng)起了閱讀的興趣,打開了閱讀的大門。短短幾個月之間,他就已經(jīng)實現(xiàn)了獨立閱讀,通過課余時間,閱讀了大量的原版書籍。同時他還漸漸地學會了用英語寫作,每節(jié)課后的寫作練習,都能很快的完成,對于老師的修改意見,也能快速的吸收,及時作出改正,完全實現(xiàn)了學習的良性循環(huán)。
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