小麥助教完成數(shù)千萬元人民幣A+輪投資，華映微盟基金領(lǐng)投

　　投資界(ID：pedaily2012)6月9日消息，教育信息化服務(wù)商小麥助教近期宣布完成數(shù)千萬元人民幣A+輪融資，本輪由華映微盟基金領(lǐng)投。本輪融資將主要用于OMO產(chǎn)品線研發(fā)、市場推廣及人才梯隊的培養(yǎng)。

　　小麥助教成立于2015年，從教育培訓(xùn)機構(gòu)運營管理場景切入，幫助K12教培機構(gòu)通過SaaS系統(tǒng)實現(xiàn)線上移動化辦公。據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，小麥助教SaaS系統(tǒng)上線以來，已成功服務(wù)3萬多家機構(gòu)客戶和超40萬的教育從業(yè)者，觸達3000萬學(xué)員和家長;小麥秀累計曝光量達1.5億，累計為機構(gòu)輸送超350萬學(xué)員。小麥助教不僅提升機構(gòu)和老師的辦公效率，更通過校長學(xué)院、投放運營等增值服務(wù)為機構(gòu)進行多維賦能。

　　新年以來，在新冠疫情影響之下，教育行業(yè)對于第三方技術(shù)服務(wù)和運營平臺有了新需求，小麥助教順勢升級系統(tǒng)功能和服務(wù)能力，助推教育機構(gòu)迅速布局線上線下一體化的OMO運營模式。小麥助教滿足教育機構(gòu)、家長、學(xué)員線上線下學(xué)習(xí)的一體化需求，實現(xiàn)公司從教育機構(gòu)信息化服務(wù)商向教育場景信息化服務(wù)商的轉(zhuǎn)型。

　　小麥助教認為，隨著5G網(wǎng)絡(luò)的加速推廣，未來用戶獲取知識的渠道變得更為多樣化，傳統(tǒng)培訓(xùn)場景下的供需雙方對OMO模式將愈發(fā)認可，對教育產(chǎn)業(yè)鏈上下游需求進行深度挖掘，以SaaS系統(tǒng)立身的小麥助教將大有可為。

　　華映資本董事劉振宇表示，線下教培行業(yè)是規(guī)模達到數(shù)千億的大市場，市場分散，以中小機構(gòu)為主，而且這次疫情顯著加速了線下機構(gòu)的數(shù)字化進程。小麥助教從SaaS切入，用標準化的方式深度服務(wù)海量線下教培機構(gòu)，推動教育機構(gòu)的OMO轉(zhuǎn)型升級，致力于打造教培行業(yè)的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)。小麥助教團隊在教培行業(yè)積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗，深刻洞悉行業(yè)痛點，戰(zhàn)略聚焦而且執(zhí)行力強，期待小麥未來的發(fā)展。

　　線上線下緊密融合，打開教育OMO新局面

　　通過SaaS工具幫助機構(gòu)從繁瑣的運營和管理日常中解放出來，專注到教學(xué)本身，僅僅是小麥助教發(fā)展規(guī)劃的第一步。疫情讓所有教育從業(yè)者從新的角度審視行業(yè)，OMO將是未來教育機構(gòu)運營方式改革的主要方向�；�于對行業(yè)發(fā)展趨勢的敏銳洞察和精準判斷，在2019年小麥助教就開始布局線上教學(xué)功能，并在疫情爆發(fā)初期迅速上線了直播教學(xué)等功能，為教育機構(gòu)線上化轉(zhuǎn)型提供綜合解決方案。教育機構(gòu)可通過小麥助教快速生成線上教室，并與現(xiàn)有的家長端無縫銜接，讓知識傳播跨越物理阻隔、師生溝通更高效。

　　教學(xué)過程的實質(zhì)是知識學(xué)以致用的過程，是圍繞教學(xué)目標持續(xù)展開的知識內(nèi)容輸出和輸入的過程。教育需要在更長的周期內(nèi)進行內(nèi)容沉淀，在機構(gòu)端體現(xiàn)為教案、課程內(nèi)容，習(xí)題集、學(xué)員成長沉淀等;在學(xué)員端則體現(xiàn)為持續(xù)跟進的學(xué)習(xí)過程等。教育機構(gòu)可以依托小麥助教，以教研為始，打通課程、管理、獲客、口碑傳播、會員系統(tǒng)的大閉環(huán)，沉淀教學(xué)運營場景中產(chǎn)生的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，從而更好地改進機構(gòu)教學(xué)服務(wù)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　打造線上內(nèi)容供應(yīng)鏈體系，向教育場景本源延伸

　　對于單一教育機構(gòu)而言，通過自有教師的知識儲備持續(xù)進行高質(zhì)量線上內(nèi)容輸出是有挑戰(zhàn)的。相比于線下面授，線上教育的核心競爭力也需要落腳于服務(wù)。小麥助教向教育場景的源頭——教育內(nèi)容本身進行延伸，以高質(zhì)量的線上教育內(nèi)容為教育機構(gòu)線下課程做補充。教育機構(gòu)借助小麥提供的完整線上課程服務(wù)體系，為教學(xué)服務(wù)提供新場景，增加客戶服務(wù)維度和粘性，有效放大教學(xué)服務(wù)價值。

　　疫情沒有改變教育的本質(zhì)屬性，而是加速了OMO教學(xué)模式的進化，推進了整個行業(yè)運營理念的改變。在小麥助教工具、內(nèi)容、師訓(xùn)及上下游產(chǎn)品服務(wù)體系的支撐下，教育機構(gòu)能夠?qū)⒕�下傳統(tǒng)運營管理和線上教學(xué)教研進行有機結(jié)合，不僅發(fā)揮其本地服務(wù)優(yōu)勢，加強與學(xué)員、家長的情感連接，更可以利用線上教學(xué)、輔導(dǎo)、營銷能力，擴大自身品牌的影響力。

　　整體來看，小麥助教提供的知識培訓(xùn)的全場景數(shù)字化解決方案，將大大加速教育機構(gòu)的OMO模式轉(zhuǎn)型和布局，有效提升抗風(fēng)險能力。以平臺化的產(chǎn)品+內(nèi)容服務(wù)能力，為教育行業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈提供深度賦能。