還在瘋狂報(bào)班？名校長(zhǎng)和阿爾法蛋齊喊停

　　【家長(zhǎng)來(lái)信】

　　“我在報(bào)班競(jìng)賽中迷失了”

　　半年來(lái),我和丈夫可以說(shuō)是“三天一小吵,五天一大吵。”99%的吵架,緣自孩子上了輔導(dǎo)班后,學(xué)習(xí)成績(jī)不進(jìn)反退。

　　作為妻子,我很困惑。

　　孩子升入小學(xué)二年級(jí),同班家長(zhǎng)開(kāi)始帶節(jié)奏,不少人私下給孩子報(bào)了兩門(mén)主課+一門(mén)藝術(shù)課的課外輔導(dǎo)班。為了不讓孩子輸在起跑線,我把丈夫去年近三萬(wàn)元年終獎(jiǎng)砸到教培機(jī)構(gòu)里。

　　跟身邊的“報(bào)班大軍”一樣,女兒在周末除了要學(xué)語(yǔ)數(shù)外,還要上美術(shù)課,外出游玩的時(shí)間幾乎為零。

　　丈夫堅(jiān)決反對(duì)。他打過(guò)一個(gè)比方:在座無(wú)虛席的電影院里,原本大家看電影看得好好的,突然前排的人覺(jué)得看不清站了起來(lái),于是后面一排接著一排的觀眾為了看見(jiàn)熒幕不得不也站起來(lái),最后所有人都只能站著看電影了。這滋味,大家都會(huì)好受嗎?

　　數(shù)月以來(lái),女兒報(bào)班像趕場(chǎng)子,做題像下餃子,成績(jī)非但沒(méi)起色,還迷失了入學(xué)時(shí)養(yǎng)成的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　在這樣的“劇場(chǎng)效應(yīng)”中,與其說(shuō)一些教培機(jī)構(gòu)借以制造焦慮,不如說(shuō)是我們家長(zhǎng)“綁架”了自己。

　　我和孩子在報(bào)班競(jìng)賽中迷失了。

　　【內(nèi)卷現(xiàn)象】

　　你和娃被“內(nèi)卷”了嗎?

　　這封家長(zhǎng)的來(lái)信折射出當(dāng)下輿論場(chǎng)中的一個(gè)熱詞——內(nèi)卷。

　　“內(nèi)卷”啥意思?卷餅?卷烤鴨?通通不是。

　　作為一個(gè)社會(huì)學(xué)名詞,“內(nèi)卷”是指一種社會(huì)或文化模式在某一發(fā)展階段達(dá)到一種確定的形式后,便停滯不前或無(wú)法轉(zhuǎn)化為另一種高級(jí)模式的現(xiàn)象。

　　舉例來(lái)說(shuō),一塊14寸的蛋糕,尺寸就這么大。吃蛋糕的人變多了,每個(gè)人更拼命競(jìng)爭(zhēng)、持續(xù)內(nèi)耗,吃蛋糕的難度更大了。

　　“內(nèi)卷”這一概念也被引申到教育學(xué)領(lǐng)域,與這個(gè)來(lái)信媽媽一樣,不少家庭都深陷“內(nèi)卷”泥淖。

　　在煙臺(tái),8歲小學(xué)生暑假里上了11個(gè)輔導(dǎo)班,來(lái)回奔波直呼累趴了;在北京,為了讓孩子多幾項(xiàng)特長(zhǎng),多考幾分,有的“全職媽媽”每天開(kāi)車(chē)載著孩子奔波于各個(gè)培訓(xùn)班之間,宛如經(jīng)紀(jì)人陪伴明星一般到處趕場(chǎng)。

　　超負(fù)荷的競(jìng)爭(zhēng)與內(nèi)耗,還一定程度體現(xiàn)在今年的“雙十一”數(shù)據(jù)上。

　　據(jù)天貓數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)天在該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)課的人數(shù)比去年增加649%,家長(zhǎng)花在教育上的消費(fèi)同比增加1566%。

　　作為家長(zhǎng)的你,是否是瘋狂買(mǎi)單的一員?

　　【專(zhuān)家指津】

　　“科學(xué)規(guī)劃+良好習(xí)慣”點(diǎn)亮孩子

　　上月,有篇講教育的文章《劉瑜:請(qǐng)勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人》在朋友圈刷屏。作為清華大學(xué)副教授的學(xué)霸媽媽,作者劉瑜在“教育內(nèi)卷”的大環(huán)境下,鼓勵(lì)孩子“長(zhǎng)成自我,發(fā)展自己優(yōu)勢(shì)”的理念分享,極大地?fù)嵛苛吮姸喔改競(jìng)儭?/p>

　　在合肥琥珀名城小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)崔世峰看來(lái),內(nèi)卷現(xiàn)象體現(xiàn)的更多是一種負(fù)能量。有些家長(zhǎng)把目光僅僅盯在成績(jī)上,相對(duì)于孩子的人生長(zhǎng)河,顯得微不足道。

　　“他們盲目跟風(fēng)的功利心,違背了教育自身規(guī)律;加碼課業(yè)的成人邏輯,違背了兒童生命成長(zhǎng)規(guī)律。”崔世峰認(rèn)為,在幼小銜接和小學(xué)階段,通過(guò)制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃,讓孩子樂(lè)于學(xué)、精準(zhǔn)學(xué),同時(shí)培養(yǎng)孩子自立、自信、自律的行為習(xí)慣尤為重要。“父母不要盲從粗暴的競(jìng)爭(zhēng),不要沖上跑道替孩子奔跑,除了讓孩子在校園學(xué)有所得,家中的高質(zhì)量陪伴同樣重要。”崔世峰說(shuō)。

　　【以AI之名】

　　名校長(zhǎng)這番話,阿爾法蛋get到了

　　安徽名校長(zhǎng)的建言,與淘云科技所構(gòu)建的阿爾法蛋產(chǎn)品特色的幼教體系內(nèi)容不謀而合,同頻共振。

　　作為深耕“兒童+人工智能”領(lǐng)域的領(lǐng)頭軍,淘云科技圍繞行為習(xí)慣、語(yǔ)言能力、社交與情商、科學(xué)探索四大能力體系,根據(jù)孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期精選適合的內(nèi)容資源�？茖W(xué)教育理論和人工智能技術(shù)的加持,讓孩子與阿爾法蛋一起自學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)。

　　學(xué)習(xí)功能上,阿爾法蛋大蛋2.0使用了國(guó)家語(yǔ)委唯一認(rèn)定的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)評(píng)技術(shù),幫助孩子練就純正發(fā)音。梳理覆蓋了小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)四個(gè)科目必備學(xué)習(xí)內(nèi)容,夯實(shí)弱項(xiàng),助力孩子精準(zhǔn)學(xué)。大蛋2.0引進(jìn)新東方、中國(guó)大百科全書(shū)等第三方優(yōu)質(zhì)資源,借助人工智能技術(shù)再加工,讓孩子樂(lè)于學(xué)。

　　行為習(xí)慣上,大蛋2.0可以通過(guò)手機(jī)綁定“發(fā)號(hào)施令”。“事項(xiàng)提醒”功能為孩子規(guī)劃科學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活起居,養(yǎng)成健康好習(xí)慣。

　　阿爾法蛋詞典筆Q3,涵蓋了20本中小學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū),查詢中英字詞句只需輕輕一掃,查詢效率是漢英詞典的20倍。孩子雙手解放了,讓學(xué)習(xí)由此變簡(jiǎn)單。

　　校長(zhǎng)建言,“每人都有追求優(yōu)秀的權(quán)利,但教育不能脫離自然規(guī)律。”

　　我們堅(jiān)信,“以AI之名”可以讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、開(kāi)心成長(zhǎng)。歷經(jīng)千帆,仍是少年。