在線教育，低估 VR

　　過去十年內(nèi)，各大領(lǐng)域的技術(shù)飛速創(chuàng)新，各類行業(yè)由此發(fā)生了幾近翻天覆地的轉(zhuǎn)變：區(qū)塊鏈正在逐步顛覆傳統(tǒng)金融，3D 打印正在轉(zhuǎn)變建筑與生產(chǎn)方式，而人工智能近些年變得隨處可見，并且愈發(fā)自然地融入我們的日常生活。

　　如今，教育專業(yè)人士、學(xué)生及企業(yè)用戶都開始利用現(xiàn)代科技來改進教學(xué)方式——以提高教學(xué)效率與質(zhì)量的「3E」為目標(biāo)：效率(Efficiency)、效力(Effectiveness)和娛樂性(Entertainment)。而這些技術(shù)將在未來幾年內(nèi)對在線教育產(chǎn)生不可估量的巨大影響。

　　在上世紀(jì) 90 年代末和 21 世紀(jì)初，網(wǎng)絡(luò)留言板和論壇風(fēng)靡一時。這些網(wǎng)站迅速成為個人和企業(yè)共享信息、交流意見、共同解決問題的中心樞紐。但這些平臺也有其局限性。其間呈現(xiàn)的信息通常雜亂無章，因此從爆炸般的信息中找到一條真實可信的專業(yè)信息的難度宛如大海撈針。此時的信息可信度并不高，效率也堪稱低下。

　　而「隨需應(yīng)變」式問答輔導(dǎo)平臺的出現(xiàn)為該問題提供了一種新的解決方法。借助論壇的思路，許多此類平臺允許用戶通過線上提問模式來尋求幫助，但這些問題的回答權(quán)將僅對于經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師及專家開放，由此限制公眾對于特定論題的信息輸入。

　　不僅如此，線上視頻教學(xué)模式的日益普及為當(dāng)代專業(yè)教學(xué)人員帶來了一種廣泛傳播知識、按學(xué)生需求提供幫助的教學(xué)方法。這在如今師生均在家學(xué)習(xí)、工作，學(xué)習(xí)與工作彈性時間較多的情況下，顯得尤為重要。近年來出現(xiàn)的 Studypool、Tutor.com、braininfuse 等教學(xué)平臺便可以根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗與主攻學(xué)科將學(xué)生和教師緊密相連。

　　Studypool 聯(lián)合創(chuàng)始人兼 CEO Richard Werbe 表示：「盡管這是一項最近才提出的創(chuàng)新，但按需教學(xué)平臺已經(jīng)成為數(shù)千萬學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的主要工具。和過去相比，學(xué)生們現(xiàn)在可以接觸到過去十年前甚至無法想象的大量知識;而導(dǎo)師們現(xiàn)在也可以自由、靈活地安排授課時間，在適合的時間點講授適合的知識點。」

　　自該公司 2015 年上市以來，Studypool 在反思師生在教學(xué)方面協(xié)作的同時，為學(xué)生提供大量學(xué)習(xí)資料，并通過微輔導(dǎo)和按需輔導(dǎo)幫助學(xué)生與學(xué)界專家建立聯(lián)系，目前已擁有數(shù)百萬用戶以及 5 萬余名平臺認(rèn)證導(dǎo)師。

　　由此看來，諸如此類的平臺目前能夠讓學(xué)生更快、更有效地眾包(crowdsource)知識，并極大提高教育從業(yè)者與學(xué)生間的知識傳遞效率。

　　縱觀歷史，教育始終沒有脫離老師和學(xué)生之間互動的形式、知識從授課者導(dǎo)向聽課者的傳播模式。這雖是當(dāng)代教育行業(yè)的現(xiàn)狀，但一些正逐步走向成熟的技術(shù)正在蠢蠢欲動，試圖挑戰(zhàn)這一模式的主導(dǎo)地位。

　　目前看來，對于傳統(tǒng)教育模式撼動力度最大的技術(shù)是人工智能以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機器學(xué)習(xí)等相關(guān)技術(shù)。運用該類技術(shù)，開發(fā)人員能夠著手構(gòu)建自動收集、分類、組織信息的應(yīng)用程序，通過編排互聯(lián)網(wǎng)上公開信息的方式，為學(xué)生構(gòu)建他們想要的「知識百科全書」。此類工具經(jīng)常被用于識別學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題，識別哪些學(xué)生需要額外輔導(dǎo)，并為他們生成個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)計劃。

　　人工智能如今已被廣泛應(yīng)用于在線學(xué)習(xí)平臺，例如 Quizlet、Duolingo、queri —— 這些平臺均在不需要任何人工參與的前提下，使用人工智能向?qū)W生提供量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容的服務(wù)。許多平臺還使用了間隔重復(fù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和 AI 聊天機器人來幫助搜索用戶并留存用戶，從而幫助公司將業(yè)務(wù)效率最大化。

　　人工智能的巨大潛力——不僅限于教育行業(yè)——已經(jīng)見證了企業(yè)利益的爆炸式增長，而如今的人工智能(以及自然語言處理、機器學(xué)習(xí)等相關(guān)技能)也已在「 2020 年企業(yè)必備技能」中名列第四，成為 2020 年企業(yè)發(fā)展中最重要的技能之一。

　　自 2016 年第一款消費者體驗型虛擬現(xiàn)實頭盔—— Oculus Rift 發(fā)布以來，虛擬現(xiàn)實 (VR) 技術(shù)的使用案例數(shù)量呈現(xiàn)爆炸式增長，其在視頻游戲、體育、軍事和旅游等應(yīng)用領(lǐng)域的人氣始終居高不下并仍有走高趨勢。

　　但如果說虛擬現(xiàn)實技術(shù)正在準(zhǔn)備顛覆某個行業(yè)，那么這個行業(yè)必定是在線教育行業(yè)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過為教育工作者和學(xué)生提供一種極具吸引力的媒介，讓師生以更積極的方式共同參與課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗變得印象深刻。

　　據(jù) Statista 最近的一項研究顯示，教育行業(yè)是投資虛擬現(xiàn)實的第四大行業(yè)。時至 2025 年，虛擬現(xiàn)實教育行業(yè)的市場規(guī)模有望達(dá)到 7 億美元，未來五年將增長三倍多。此外，高達(dá) 97% 的學(xué)生對虛擬現(xiàn)實教育課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

　　這種預(yù)期增長背后的原因是什么?是虛擬現(xiàn)實教育的顯著效果。近期 Jingjie Zhao 及其同事的一項研究表明虛擬現(xiàn)實技術(shù)在提高學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)考試成績方面效果拔群。該技術(shù)甚至可以被用來激發(fā)年輕學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信心，在以后的學(xué)術(shù)生涯中帶來充分的回報。

　　虛擬現(xiàn)實技術(shù)可不僅僅局限于在課堂上使用。vsummit 公司的首席執(zhí)行官 Stan Liberatore 表示，虛擬現(xiàn)實教學(xué)活動如今正在被應(yīng)用在一系列的教育用例中。就像飛行員在訓(xùn)練中使用飛行模擬器，外科醫(yī)生在訓(xùn)練中使用假人和模型，虛擬現(xiàn)實技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供了一種適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以在零風(fēng)險、零成本的前提下，通過完成復(fù)雜或有潛在風(fēng)險的學(xué)習(xí)任務(wù)來獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時也能消解教師與學(xué)生之間的距離，讓師生更加自然地互動。如今，vsummit 公司正在為大學(xué)、醫(yī)院和會議組織虛擬會議。

　　因此，當(dāng)代教育工作者正在使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來幫助學(xué)生解決一系列的學(xué)科難題——從公開演講課到建筑設(shè)計課，大部分課程都能夠獲得虛擬現(xiàn)實的賦能。而在大多數(shù)情況下，選擇使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教育工作者也會借助游戲化策略，利用其吸引人的特性讓學(xué)生獲得更加有趣的學(xué)習(xí)體驗。

　　與許多新興行業(yè)一樣，虛擬現(xiàn)實教育領(lǐng)域已經(jīng)開始催生第一批次的創(chuàng)業(yè)者，但其真正的潛力可能仍未得到充分開發(fā)。也正是因此，這一被低估的領(lǐng)域的未來仍有巨大的增長潛力。