高考之后，放松一下，作業(yè)幫直播課嘗試AI技術(shù)進(jìn)行專注力檢測(cè)

　　高考之后，放松一下。你知道你的專注力到底如何?

　　作業(yè)幫研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的切實(shí)需求，借助AI視覺識(shí)別技術(shù)，在作業(yè)幫直播課“小組直播間”里增加了專注力檢測(cè)、離席檢測(cè)、距離檢測(cè)等功能，解決了孩子上網(wǎng)課走神、注意力不集中等問題。

　　技術(shù)創(chuàng)新、提升學(xué)習(xí)效率，是作業(yè)幫聚焦突破的問題。保持學(xué)生課堂專注力，是提高課堂效率的有效途徑之一。

　　在過去傳統(tǒng)的雙師制線上大班直播課，輔導(dǎo)老師是課堂專注力的“人工監(jiān)督員”，很難照顧到每一個(gè)人。在作業(yè)幫“小組直播間”課堂，專注力和離席檢測(cè)已經(jīng)成為高效的輔助“教具”，在學(xué)生“溜號(hào)”走神的時(shí)候及時(shí)把他拉回來，而當(dāng)檢測(cè)到學(xué)生離席時(shí)，輔導(dǎo)老師可能就要直接“找家長(zhǎng)”了。

　　很多家長(zhǎng)對(duì)小朋友的視力問題很在意，讓孩子與屏幕和書桌保持一定距離成為家長(zhǎng)的“剛需”。對(duì)此，作業(yè)幫團(tuán)隊(duì)研發(fā)出距離檢測(cè)功能。通過AI視覺識(shí)別技術(shù)，系統(tǒng)可判斷孩子眼睛與屏幕的距離，每隔15分鐘左右提醒一次。一旦屏幕距離小于規(guī)定參數(shù)，學(xué)生端便會(huì)彈出文案警告，直至坐姿矯正后,警告才會(huì)消失。

　　在此前的調(diào)研中，87.8%的輔導(dǎo)老師認(rèn)為，專注力檢測(cè)、離席檢測(cè)功能對(duì)工作很有幫助，不僅在上課時(shí)，能提醒走神的孩子認(rèn)真聽課，在課后的回訪中，也可以向家長(zhǎng)反映孩子的聽課情況。

　　技術(shù)的進(jìn)步永遠(yuǎn)是為需求服務(wù)。作業(yè)幫智能技術(shù)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人王巖看來，人工智能最廣泛的落地場(chǎng)景，是在線教育領(lǐng)域。對(duì)于技術(shù)團(tuán)隊(duì)來說，研發(fā)難度并不是決定研發(fā)某一功能的關(guān)鍵，對(duì)教育是否有實(shí)際用途才是決定的因素。未來，作業(yè)幫團(tuán)隊(duì)還將通過一個(gè)個(gè)精心打磨的功能，讓課堂更活躍，讓學(xué)習(xí)更有趣。