高校新增音樂教育等37個本科專業(yè) 素質(zhì)教育號角持續(xù)吹響

　　隨著高考志愿的報錄,到各所高校錄取通知書的相繼發(fā)放,也就意味著一年一度的高考即將進入尾聲,考生們也將開始自己的大學(xué)生活。有意思的是,在教育部公布的2021年高校招生專業(yè)目錄中,新增了音樂教育、纖維藝術(shù)等37個本科專業(yè),43所高效通過了新增專業(yè)審批。

　　音樂教育、纖維藝術(shù)這些新增到本科專業(yè),不得不讓人聯(lián)想到時下正熱的素質(zhì)教育。在很多家長看來,素質(zhì)教育只能作為孩子的興趣培養(yǎng),對于孩子的考學(xué)幫助作用不大,而這些藝術(shù)教育的類目進入到本科專業(yè),無疑為孩子能力和興趣的培養(yǎng)提供更多的參考方向,也更有利于孩子自身綜合能力的提升。相信未來隨著更多的藝術(shù)素質(zhì)教育科目進入到本科專業(yè)名目中,將會推動素質(zhì)教育的進一步發(fā)展。

　　人才的發(fā)展應(yīng)該與時俱進。在社會發(fā)展越來越多元化的今天,對于優(yōu)秀人才的定義也越來越多元化,過去小鎮(zhèn)做題家出來的單一性人才,已經(jīng)不適合當前的社會發(fā)展需求。因此,轉(zhuǎn)變教育理念和模式,鼓勵素質(zhì)教育的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生成為21世紀所需的新型綜合性人才,是教育的發(fā)展趨向。

　　素質(zhì)教育東風(fēng)吹起 賽道市場規(guī)模潛力無限

　　“素質(zhì)教育”最早被提出來,是在1980年代的關(guān)于教育改革的大討論中,這是具有中國時代特色的教育概念,它的核心理念和方向是通過科學(xué)而有系統(tǒng)的教育方式,實現(xiàn)中國學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,從而達到德智體美勞的全面發(fā)展,讓中國學(xué)生具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,為實現(xiàn)中國新一代國民整體素質(zhì)的提升和專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

　　“素質(zhì)教育”從八十年提出并成為基本國策以來,學(xué)校和校外培訓(xùn)在素質(zhì)教育的探索上,一直沒有停步。從2006年《新義務(wù)教育法》中“第一次將素質(zhì)教育寫入法律,明確規(guī)定義務(wù)教育‘必須實施素質(zhì)教育’”開始,與素質(zhì)教育培訓(xùn)相關(guān)的政策傾向也越來越明朗,培訓(xùn)機構(gòu)也迎來了利好。素質(zhì)教育不僅是國家的政策要求,更是新一代家長對子女教育的重視所在。

　　盡管素質(zhì)教育此前沒有被過多的關(guān)注與報道,但是根據(jù)華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究發(fā)布的《2021-2016年中國素質(zhì)教育培訓(xùn)市場全面調(diào)研及行業(yè)投資潛力預(yù)測報告》顯示,中國素質(zhì)教育市場規(guī)模不斷增長,從2015年的2642億元增長到了2019年的5286億元,復(fù)合增長率為19%。雖然2020年受眾所周知因素的影響,導(dǎo)致市場規(guī)模下降至3241億元,但是數(shù)據(jù)研究人員預(yù)測,中國素質(zhì)教育的需求仍將持續(xù),并且在政策嚴管學(xué)科教育、鼓勵素質(zhì)教育的大背景下,素質(zhì)教育將會迎來發(fā)展的東風(fēng),賽道潛力無限。

　　緩解家長教育內(nèi)卷焦慮 阿卡索提升孩子的英語綜合能力

　　盡管素質(zhì)教育一直被反復(fù)倡導(dǎo),但是在中國的考試制度下,應(yīng)試教育還是很多家長在意的教育重點。在絕大部分家長看來,孩子想要成才,首先得上最好的幼兒園,然后上最好的小學(xué)、中學(xué),最后通過高考考上好的大學(xué),似乎這樣,孩子才能擁有一片坦途的光明未來。于是為了孩子不輸在起跑線上,家長在這樣堅定的教育理念下,主動或被動地教育內(nèi)卷,不斷陷入教育焦慮中,難以抽離。

　　到底是應(yīng)試教育好還是素質(zhì)教育更優(yōu),也是一直引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論的話題。但近幾年考試升學(xué)的相關(guān)政策來看,高考也在不斷朝著素質(zhì)教育方向進行改革,2020年北京在深化高等學(xué)校考試招生制度綜合改革實施方案中提出,從2021年起北京高考英語增加口語考試,口語加聽力考試共計50分。在今年北京的英語考試中,就增加了口語考試,口語和聽說合計的分數(shù)占英語總分的五分之三,通過該舉措提升學(xué)生的綜合語言運用能力。

　　英語作為一門語言,是交流的工具,讓學(xué)生在日常的生活中可以使用英語交流,才是學(xué)習(xí)英語的初衷。在以應(yīng)試為目的的英語學(xué)習(xí)中,老師給學(xué)生教授的更多是詞匯和語法方面的知識,背誦語法應(yīng)對考試,基本是學(xué)習(xí)英語的重點。“啞巴英語”也成為了中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的痛點,會看、會讀不會說,因此提升孩子的英語綜合能力,尤其是他們說英語的能力,成為了家長的主訴求。

　　在孩子英語素質(zhì)教育的培養(yǎng)上,深耕在線英語教育十年的阿卡索深諳中國孩子英語學(xué)習(xí)的痛點,從成立發(fā)展至今,阿卡索始終專注英語外教一對一教學(xué)模式,通過外教與孩子高互動的交流,為孩子打造一個全英文的沉浸式語言環(huán)境,助力孩子聽說讀寫全方位能力的提升。秉承“授人以漁”的教學(xué)理念,阿卡索以孩子的英語口語為落腳點,堅持在科學(xué)的學(xué)習(xí)體系下,著重培養(yǎng)孩子的21世紀技能,幫助他們更好地迎接新世紀挑戰(zhàn)。阿卡索構(gòu)筑專業(yè)的外教師資為核心競爭力,所有外教均持TESOL等英語教學(xué)資格證書上崗,為孩子的英語學(xué)習(xí)提供專業(yè)的師資保障。同時,阿卡索也注重多元化課程的打造,通過引進美國國家地理學(xué)習(xí)明星教材Reach HIGHER和自主研發(fā)適合中國孩子英語學(xué)習(xí)且符合CEFR標準的課程,讓孩子在兼具實用性與趣味性的課程學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)效果更具保障。

　　隨著社會經(jīng)濟的不斷進步發(fā)展,對于人才的標準也會越來越多元化。尊重和培養(yǎng)孩子的個性,激發(fā)孩子獨特的創(chuàng)造力,真正讓孩子發(fā)揮所長,素質(zhì)教育不失為一種好的教育模式。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持下,將會進一步推動素質(zhì)教育的發(fā)展,滿足更多中國學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,助力他們提升自身的綜合能力,走向更廣闊的舞臺。