如果我是Yang Shuping的文書老師：悅見教育ABC文書顧問想說的

　　看到馬里蘭大學(xué)的這位中國留學(xué)生在畢業(yè)典禮上的演講時(shí)，我的第一反應(yīng)是：這樣是不對的，不應(yīng)該這樣說自己的國家。

　　后來，在另一篇文章里，看到有一個(gè)“Shuping Yang辱華門”的微信群。在群里她的很多個(gè)人信息都被扒了出來，包括她申請美國大學(xué)的中介機(jī)構(gòu)——這讓我開始很認(rèn)知地思考這件事。

　　首先要澄清一點(diǎn)，這位Yang Shuping同學(xué)的文書肯定不是我寫的。我在想，為什么網(wǎng)友會(huì)要把她的中介也扒出來?是不是大家覺得，在申請的時(shí)候，中介就給她灌輸了這樣的思想：只有不擇手段地去討好美國，美國大學(xué)才會(huì)要她?

　　Hell no! 一定不是的呀。不管是已經(jīng)在美國，還是準(zhǔn)備申請美國大學(xué)的同學(xué)，千萬不要有這樣的想法。

　　在過去的幾年里，我?guī)秃芏鄬W(xué)生修改過大學(xué)申請文書，也和很多有思想的學(xué)生一起討討論過他們的文書思路。聽過這段演講之后，不知道是不是有人和我一樣，發(fā)現(xiàn)整個(gè)演講的思路都像是一篇文書。

　　演講的核心是圍繞美國的民主政治，把這種政治氛圍比喻成新鮮的空氣。為了讓這個(gè)比喻更strong一點(diǎn)，在演講最開始的時(shí)候才會(huì)講到中國的空氣和美國的空氣，講到她在中國要準(zhǔn)備“5個(gè)口罩”以及在美國落地之后呼吸到的第一口空氣有多甜美……

　　可能這位同學(xué)覺得這一招很smart，不過如果內(nèi)容不對，怎樣的寫作方式都會(huì)讓人覺得很不舒服。這也是我經(jīng)常對學(xué)生說的，留學(xué)申請的文書絕不該是形式大于內(nèi)容的，一切終歸是為了內(nèi)容服務(wù)。

　　為什么說這些內(nèi)容是不恰當(dāng)?shù)�，我們先不�?ldquo;辱華”的視角來看，不如看看國外一些網(wǎng)友的評價(jià)。

　　截圖來自于美國社交新聞網(wǎng)站 Reddit。在這些評論里，美國網(wǎng)友寫了這樣一段話——

　　想象一下，如果一個(gè)去日本留學(xué)的美國人說：“我非常高興能在日本留學(xué)，因?yàn)樵谶@里不像美國一樣讓我覺得每天都在射擊場里一樣。一從飛機(jī)上下來，我就在日本沒有火藥的空氣里聞到了安全的味道。“

　　從這些評價(jià)來看，美國人也不能認(rèn)可她所表達(dá)的內(nèi)容。這關(guān)系到文書寫作中另一個(gè)很重要的問題：身份認(rèn)同。不管演講的內(nèi)容如何，演講者的身份永遠(yuǎn)是被首先考慮的事。

　　也許，Yang Shuping同學(xué)會(huì)認(rèn)為自己在畢業(yè)典禮上的身份就只是馬里蘭大學(xué)的一名畢業(yè)生，或者是一個(gè)未來要生活在美國的人。但是聽到這段演講的人不會(huì)這么想，他們首先會(huì)覺得這是一個(gè)中國人在臺(tái)上演講。

　　在撰寫自己的大學(xué)申請文書之前，一定需想要想清楚自己是以一種什么樣的身份去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。人不能脫離自己的身份存在，尤其是在申請大學(xué)的時(shí)候，招生官在看文書的時(shí)候也不會(huì)脫離學(xué)生的背景。

　　那么在這種情況下，如何面對自己的身份，寫出一篇優(yōu)秀的文書?這就涉及到了人們爭論的一個(gè)焦點(diǎn)：西方世界對中國和中國人的刻板印象。

　　Portrait Vs. Stereotype

　　現(xiàn)在刻板印象(Stereotype)這個(gè)詞越來越多的出現(xiàn)在人們的視野里，我們也可以把它稱為成見。

　　我們在文書里所表達(dá)的觀點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)涉及到外界對我們的成見。就希望出國留學(xué)的學(xué)生而言，這些成見通常會(huì)針對兩方面：一種是對中國人、中國學(xué)生的刻板印象;另一種是針對中國、乃至整個(gè)亞洲的地域性刻板印象。

　　在西方國家看來，中國學(xué)生會(huì)給人一種木訥、缺乏創(chuàng)意、只會(huì)學(xué)習(xí)的印象。大部分學(xué)生在撰寫文書的時(shí)候都會(huì)試圖去挑戰(zhàn)這種刻板印象，把自己塑造成更有主見，有思想的樣子。

　　但是，當(dāng)面對西方國家對于中國的一些整體刻板印象時(shí)，一些學(xué)生沒有能客觀地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。甚至故意夸大成長環(huán)境中的一些負(fù)面情況(例如環(huán)境、教育制度、社會(huì)觀念等)，來凸顯自己如何在逆境中成長，利用西方國家對中國的刻板印象給自己加分。

　　我認(rèn)為，既然要挑戰(zhàn)刻板印象，就不該只局限在自身，因?yàn)閭�(gè)體和他成長的環(huán)境終歸是一個(gè)整體。而利用西方國家對中國的一些負(fù)面刻板印象達(dá)到自己的目的，就更不可取了。

　　我們在撰寫文書的時(shí)候，如何應(yīng)對一些可能涉及刻板印象的話題?這就關(guān)系到我今天要講的兩種不同的敘事方法：Portrait 和Stereotype。

　　Stereotype會(huì)抓住事物的一些最明顯的特點(diǎn)，并且把這些特征無限放大，以求用最低的成本和讀者取得共鳴。

　　Portrait則是一種更注重細(xì)節(jié)的敘述方式。Portrait的描述方式更加全面，更有利于還原事實(shí)的本質(zhì)，正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。兩者相比較，Portrait像是素描，而Stereotype像是漫畫。

　　Portrait的方式看上去溝通成本更高，因?yàn)樾枰�用更多的筆觸去還原事實(shí)，但我覺得在文書撰寫中它卻是一種更完美的方式。因?yàn)檎猩�官在文書中不僅僅是想看到結(jié)果，他們還渴望在學(xué)生的文字里看到學(xué)生內(nèi)心發(fā)生變化的整個(gè)過程。而用Portrait的方式，正好可以滿足這一點(diǎn)。

　　男人穿褲子，女人穿裙子——洗手間男女的標(biāo)志，其實(shí)就是刻板印象最典型的應(yīng)用。它可以讓我們一瞬間分辨出來該去哪邊的洗手間，但我們顯然不能說所有男人都穿褲子，所有女人都穿裙子。/

　　用Portrait來挑戰(zhàn)Stereotype，這不僅是一種寫作方式，其實(shí)也是在社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)領(lǐng)域比較認(rèn)同的一種消除刻板印象的方式。大家想象一下，假如我們在文書里大聲疾呼，用非常激烈的語氣來推翻刻板印象，那難免給招生官留下另外一些刻板印象：不自信、容易激動(dòng)、缺乏邏輯和思辨。

　　刻板印象是一種非常強(qiáng)烈的東西，但本身也很脆弱。這就是為什么當(dāng)很多西方國家的人到了中國以后，很多對中國的刻板印象會(huì)不攻自破。用Portrait的方式，把你的觀點(diǎn)有邏輯地表達(dá)出來，相信很多刻板印象也會(huì)不攻自破。

　　最后感謝能夠讀完這篇文章的讀者，我相信馬里蘭大學(xué)的這名中國留學(xué)生只是一個(gè)特例，大部分中國留學(xué)生在面對這樣的話題時(shí)都能保持一種理智和客觀的心態(tài)。

　　同樣，在撰寫文書的時(shí)候，也希望大家把握好對自己的身份認(rèn)知，用一種更加客觀和理智的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是只是為了博人一笑，或者刻意地去迎合那些已經(jīng)存在的刻板印象。

　　Benjamin Li

　　美國南加州大學(xué)傳媒學(xué)士學(xué)位，五年以上英語寫作培訓(xùn)工作經(jīng)歷。

　　曾擔(dān)任USC電子�？�制作人，《上海日報(bào)》國際教育內(nèi)容專欄作家，指導(dǎo)眾多中國留學(xué)生修改論文、簡歷，以跨國際文化思維與雙母語寫作能力指導(dǎo)近百位學(xué)生成功進(jìn)入美國TOP30大學(xué)。