百度教育直播筆尖上的高考 學(xué)霸主播+高考名師組最強(qiáng)CP

　　2017年6月7日，高考如期而至，除了“陪考”、“真題”等老生常談，一種“喜聞樂見”的社交新形式成為了今年高考的獨(dú)特標(biāo)簽——網(wǎng)絡(luò)直播。6月7-8日，百度教育攜手國內(nèi)最大的移動直播平臺映客，打造了一場史上首次“名師高考直播”，依托雙方各自的資源優(yōu)勢，為諸多關(guān)心高考的人們帶來了最快、最真、最有趣的“高考現(xiàn)場”。

　　8日13：00同一直播間主播將繼續(xù)圍觀名師高考

　　6月7日下午，百度教育智能估分現(xiàn)場實(shí)時直播間在映客直播上線，來自百度的美女主播為網(wǎng)友們開啟了這場與高考“零時差”的“神秘”直播。據(jù)悉，此次直播以百度教育高考智能估分現(xiàn)場為大背景，意在為牽掛高考的人們傳遞一手高考資訊及相關(guān)服務(wù)。直播伊始，主播首先送上了百度對莘莘學(xué)子的高考祝福。隨后，主播的鏡頭轉(zhuǎn)入百度教育估分現(xiàn)場，向廣大網(wǎng)友直播展示了百度教育基于百度教育大腦和人工智能技術(shù)所打造的創(chuàng)新交互體驗(yàn)——AR考點(diǎn)解析及高考智能估分系統(tǒng)，帶領(lǐng)映客觀眾領(lǐng)略AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

　　來自百度的美女主播在映客直播名師高考

　　7日上午，高考語文考試剛剛結(jié)束，百度教育旗下百度文庫經(jīng)歷了連續(xù)幾年精心打磨的智能估分系統(tǒng)也如期上線。直播中，主播通過百度文庫高考專題進(jìn)入智能估分系統(tǒng)，與觀眾一同揭秘2017年語文真題。今年，百度教育再邀百名一線教師在高考當(dāng)天現(xiàn)場作答真題，結(jié)合OCR、智能檢索技術(shù)、知識圖譜和大數(shù)據(jù)分析技術(shù),打造出更加高效、準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)評測方案，為全國940余萬考生提供極速、精準(zhǔn)的智能在線估分系統(tǒng)。

　　除了高考真題的全網(wǎng)首發(fā)，直播中主播所展示的AR考點(diǎn)解析也成為整場的最大亮點(diǎn)之一。在主播的演示中，一些高考中必考而又抽象的知識點(diǎn)，如化學(xué)中“有機(jī)分子空間構(gòu)型”、物理學(xué)中“磁場分布與電流走向”、“地球如何圍繞太陽公轉(zhuǎn)”等，以3D、動態(tài)的形式在手機(jī)百度界面呈現(xiàn)。當(dāng)這些看不見摸不著的化學(xué)分子空間構(gòu)型、電流與磁感線的關(guān)系、地球公轉(zhuǎn)等，真實(shí)、直觀的在了直播觀眾面前，瞬間引起了一波刷屏，甚至有映客觀眾表示：居然被百度教育AI黑科技“撩”到了，跟著主播教程耍起來!

　　主播現(xiàn)場體驗(yàn)百度AR解析生物和地理考點(diǎn)

　　此外，主播還特別邀請百度教育名師天團(tuán)中的專家老師對語文高考題進(jìn)行點(diǎn)評，更加十足的滿足了觀眾對高考真題的好奇心。而針對于最為人津津樂道的語文作文題，主播和名師更是來了一場現(xiàn)場“腦暴”，分別給出了多種不同的寫作方向，不少網(wǎng)友圍觀后不禁在留言中感嘆：“早就聽說百度多學(xué)霸，眼見為實(shí)，這學(xué)霸的思考角度果然不一樣!”

　　主播現(xiàn)場和黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)遲洪臣老師共同探討語文作文題

　　據(jù)悉，今年高考期間，百度教育特別發(fā)起“高考鋒芒行動”，旨在為2017年的高考考生及家長提供科學(xué)、高效的一站式高考“全期服務(wù)”。而此次直播所展示的百度教育高考智能估分系統(tǒng)、AR考點(diǎn)解析，則是其整體鏈接成閉環(huán)的重要組成部分。在人工智能技術(shù)驅(qū)動下，高考及至整個教育領(lǐng)域的影響與變革正在發(fā)生。直播結(jié)尾，主播表示，高考估分、AR考點(diǎn)解析只是百度教育高考服務(wù)的一個起點(diǎn)。后高考時期，百度教育將繼續(xù)大力推動專業(yè)測評、智能志愿填報系統(tǒng)等相關(guān)高考服務(wù)的建設(shè)，更好地幫助考生實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的自主估分，以及個性化志愿填報。

　　原標(biāo)題:百度教育玩轉(zhuǎn)“名師高考+直播” AI黑科技成吸粉利器  

　　來源鏈接:http://science.china.com.cn/2017-06/07/content_9512583.htm