“螢火課堂”點亮留守兒童，校寶公益助力教育普惠

　　位于安徽省阜南縣公橋鄉(xiāng)的阮城小學，是一所典型的農(nóng)村小學。這里缺少現(xiàn)代化的教學設備、沒有舒適的教室。“學校位置偏遠，師資力量薄弱，維持文化課都很難，更不要說音樂、美術這類藝術課了。”阮城小學魏校長道出了這所以留守兒童為主的學校，在運營上的種種難處。

　　近日，全校六個年級共46個學生，卻聚在一起上了一堂難得的藝術課。來自杭州點睛藝術的美術老師，帶領孩子們以稚嫩的筆觸描繪對太空的美好想象。在接受專業(yè)指導之外，孩子們還收到了彩筆、畫板等各類禮物。

　　這是校寶公益“螢火課堂”的第一期課程。據(jù)悉，由國內(nèi)深受歡迎的教育信息化綜合服務提供商校寶在線發(fā)起的這項公益行動，將聚焦次發(fā)達地區(qū)教育，攜手校寶合作的8萬多家專業(yè)教育機構和全日制學校，讓優(yōu)質教育資源普惠于廣大的留守兒童。

　　攜手優(yōu)質機構和學校，用“螢火課堂”點亮留守兒童

　　根據(jù)民政局公開數(shù)據(jù)顯示，截至2018年8月，我國共有留守兒童697萬人，其中67.4%處于6-13周歲的義務教育學齡段。他們的基礎教育，一直備受各界關注。

　　“螢火課堂”正是針對鄉(xiāng)村等次發(fā)達地區(qū)的留守兒童推出的公益項目，旨在連接偏遠地區(qū)和優(yōu)質的教學資源，以各類課程幫助孩子們豐富興趣、擴充視野，讓先進的教育理念覆蓋更多地區(qū)，推動教育普惠。

　　據(jù)項目負責人介紹，只要有合規(guī)的辦學資質和一定的辦學經(jīng)驗、愿意投身教育公益事業(yè)的機構和學校，都有機會加入“螢火課堂”。“當然，校寶服務的8萬多個教育品牌中，各類經(jīng)驗豐富、師資雄厚的名校、名機構比比皆是，他們一定是‘螢火課堂’的首批‘講師’。”事實上，此次前往阮城小學的點睛藝術正是校寶的‘資深’客戶之一。

　　“我們一直希望參與教育公益，但沒找到合適的機會。這次校寶搭起了這個橋梁，我們毫不猶豫地報名參加了。希望以后能有更多的優(yōu)秀老師加入‘螢火課堂’，把更多的美好帶給這些同樣渴望知識的孩子們。”點睛藝術創(chuàng)始人姚晶告訴記者。

　　從“賦能”到“連接” ，校寶公益迭代升級

　　作為國內(nèi)深受歡迎的教育信息化綜合提供商，校寶在線致力于提升教育行業(yè)的中位線。以技術提高教育組織的效能，并通過供應鏈優(yōu)化為學校和機構帶來更多樣的增值服務，推動教育產(chǎn)業(yè)的標準化、智能化，從而讓孩子們獲得更專業(yè)、公平的教育服務。因此，教育公益，也一直是校寶關注并持續(xù)投入的領域。

　　去年11月，校寶在線品牌煥新的媒體溝通會上，校寶公益項目正式發(fā)布。依托校寶完善的產(chǎn)品矩陣，校寶公益為特殊教育學校及機構免費提供招生、教學、教務、財務等全方位運營及管理的信息化服務。全國各地的特殊教育學校及培訓機構都可以免費申請。

　　此次“螢火課堂”，則是校寶公益從技術賦能向資源賦能的升級。發(fā)揮校寶的平臺作用，推動優(yōu)質教育資源“上山下鄉(xiāng)”，為偏遠落后地區(qū)學校、公益社區(qū)及組織，提供物資、課程、技能等多方面的扶持。

　　“從‘賦能’到‘連接’的迭代，背后是校寶人投身公益的持續(xù)努力，也是更多教育行業(yè)有識之士的投入與支持。”校寶在線董事長兼CEO張以弛表示，校寶公益歡迎更多學校、機構和公益組織加入，共同推進教育公平和質量提升。

　　推動教育加速進步，公益是必須要做的事

　　自2010年成立至今，校寶在線一直秉持“推動教育服務加速進步”的使命。為教培機構和K12全日制學校提供一站式信息化解決方案，到整合優(yōu)質戰(zhàn)略資源，聯(lián)手上下游產(chǎn)業(yè)鏈，為學校和機構提供金融、保險、營銷等增值服務，全方位賦能教育產(chǎn)業(yè)。

　　截止19年6月，校寶在線已經(jīng)服務了80，000多個教育品牌，幫助超過170，000個校區(qū)實現(xiàn)信息化，100余萬教育從業(yè)者受益其中。在張以弛和校寶團隊看來，作為一家有擔當?shù)慕逃�企業(yè)，公益是自然發(fā)生的，校寶也有實力去推進更多的公益項目落地。

　　“企業(yè)作為一個重要的社會群體，在創(chuàng)造財富時，更要創(chuàng)造社會價值，推動社會進步。校寶服務教育產(chǎn)業(yè)，公益根植在我們的業(yè)務和品牌基因中。希望我們的一點付出，讓技術更有溫度，也讓更多人感受到教育的美好。”張以弛如是說。