伯索云學堂“教培OMO高峰論壇 濟南站” 熱議教培OMO融創(chuàng)

　　5月25日,由伯索云學堂主辦的“融合·創(chuàng)新 教培OMO高峰論壇”在濟南舉行,眾多教培大咖、行業(yè)專家和數百位培訓機構校長齊聚一堂,共話新形勢、新格局下,行業(yè)發(fā)展方向和未來。

　　會上,寶威教育集團總裁單志勇,大智教育集團助理總裁趙珩,里畔聯合創(chuàng)始人、阿里釘釘教育生態(tài)首席投資顧問葛文偉,智來時代創(chuàng)始人兼CEO邢煉,釘釘教育行業(yè)專家司飛,伯索科技創(chuàng)始人兼CEO陳志飛等嘉賓,就“培訓機構的OMO創(chuàng)新升級”“政策與行業(yè)周期”“數字化升級與大數據”“堅守與變革”等話題分享了精彩見解和落地經驗,與到會嘉賓展開深入探討,現場思維火花不斷。

　　新形勢,新機遇,科技賦能與數字化升級勢在必行

　　當下,“融合”已經成為行業(yè)破局關鍵,“創(chuàng)新”也已經關系到機構的生死存亡,順應技術發(fā)展的趨勢和要求,進行OMO升級,是教培行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。

　　作為教學OMO全場景解決方案提供商,伯索云學堂一直致力于用科技賦能教育行業(yè)發(fā)展,和眾多合作伙伴一起見證了教育行業(yè)的發(fā)展與更迭。會上,伯索科技創(chuàng)始人兼CEO陳志飛在發(fā)表《新形勢、新機遇,機構如何借助OMO快速突破和增長》的主題演講時表示,“目前,很多行業(yè)從業(yè)者都或多或少有些迷茫。在合規(guī)辦學的前提下,培訓機構首先要做的就是重新找好自己的定位。未來,培訓機構的業(yè)態(tài)特點,一定是線上線下相結合的,也就是OMO。它是一個廣義的概念,不同的培訓機構,選擇合適的方式將部分業(yè)務線上化,都能走出屬于自己的教學OMO之路。伯索云學堂圍繞教學場景,涵蓋八大功能,能夠從教學場景的課前、課中、課后,到線上線下全場景、多維度的幫助教育機構快速、低成本搭建專屬的數字化教學服務平臺。與此同時,為更好的幫助教培機構進行OMO突破和增長,伯索云學堂與全球最大企業(yè)級智能移動辦公平臺已經展開深度合作,從教學和管理層面,聯手打造OMO教學模式,賦能教培機構融合創(chuàng)新發(fā)展。”

　　伯索云學堂創(chuàng)始人兼CEO陳志飛

　　提及合作,釘釘教育行業(yè)專家司飛在發(fā)表主題為《數字技術助力教培企業(yè)轉型升級》的演講時表示,“伯索云學堂的教學OMO全場景方案已經做的很成熟了,也有著一支非常強大的團隊,結合釘釘數字化積累和生態(tài)資源,能夠更多的豐富課堂互動形式,讓學生學習方式更加個性化,放大教培機構的優(yōu)勢和潛能。”

　　釘釘教育行業(yè)專家司飛

　　此外,在談及部分傳統(tǒng)教培機構對科技和數字化升級的擔憂時,司飛強調,“實際上,我們都是讓‘數字化轉型’發(fā)生的人,當前,我們不論是生活方式,還是工作學習模式都已發(fā)生了變化。“數字化轉型”實際上是利用最新的數字化技術和能力來驅動組織商業(yè)模式創(chuàng)新和商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)重構的途徑和方法,實現企業(yè)業(yè)務的轉型、創(chuàng)新和增長。對于傳統(tǒng)企業(yè)來說,通過規(guī)范的流程標準進行科學管理,提效靠專人專崗、重復機械的熟練勞動,強管控強執(zhí)行,人是流水線上的螺絲釘;數字化的組織,則能夠通過數據驅動、智能決策80%以上的業(yè)務,用技術解放重復機械的勞動,讓人回歸到價值創(chuàng)造和創(chuàng)新,輕管控重監(jiān)控,賦能賦流程賦工具,助力員工拿結果。具體到教培行業(yè),數字化轉型將從‘課程產品升級’和‘運營效率提升’兩個方面促進教培機構發(fā)展,通過高品質的教學工具和教研內容,增強企業(yè)的行業(yè)競爭力。”

　　融合+創(chuàng)新=可持續(xù)發(fā)展

　　毋庸置疑,融合創(chuàng)新,是當前教培機構可持續(xù)發(fā)展的必經之路。大形勢下,培訓機構又該做些什么?“融合”和“創(chuàng)新”又能為教培行業(yè)帶來什么?老牌培訓機構的經驗和總結值得參考和學習。

　　科技賦能教育,寶威教育集團總裁單志勇對此深有感觸,他在發(fā)表主題為《逆風飛揚,生生不息》的演講時表示,“去年突發(fā)疫情,1月22日,寶威緊急決定終止外出營,啟動線上課程,并立即與伯索云學堂溝通,1月26日導入伯索云學堂,1月27日集中教研、操作培訓,1月28日組織全國校區(qū)培訓并進行課件開發(fā),1月29日學生賬號分配,1月31日設備、網絡全部調試完畢,到2月3日,寶威學堂在線課正式上線,全程僅用11天。也正是因為寶威和伯索云學堂的快速反應和合作,寶威順利度過了難關,現金流也沒有受到影響。”

　　與此同時,基于深耕行業(yè)27年的經驗,單志勇預測,“未來3-5年,產業(yè)將進入調整期,行業(yè)洗牌之后‘剩’者為王。堅持、堅韌、堅強,方能可持續(xù)發(fā)展。”

　　寶威教育集團總裁單志勇

　　同樣有著20余年辦學經驗的大智教育集團,也正基于伯索云學堂,穩(wěn)步進行著OMO升級。大智教育集團助理總裁趙珩進行了主題為《大智教育OMO模式的創(chuàng)新和升級之路》的分享時表示,“大智教育成立于2001年,至今已經發(fā)展了20余年。一直以來,大智堅持做‘公辦教育的助手,家庭教育的幫手’,以融創(chuàng)結合長遠規(guī)劃,將科技創(chuàng)新與企業(yè)文化相融,推動大智的可持續(xù)發(fā)展。隨著教育信息化的發(fā)展,2017年,大智教育有幸和伯索云學堂相識并展開了深度合作。在大智,我們沒有很刻意的將線上線下區(qū)分開來,而是基于大智既有的課程體系,有選擇的將線上線下結合起來,用科技護航成果、用科技標量過程、用科技連接彼此,幫助學生收獲和成長。”

　　大智教育集團助理總裁趙珩

　　不必焦慮,教育市場永遠不會被滿足

　　相較于老牌機構的前瞻性和穩(wěn)步OMO升級,教培行業(yè)還有部分從業(yè)者正受困于“內卷”“資本綁架”“少子化”“內循環(huán)受阻”等問題,甚至由此產生焦慮。

　　對此,里畔聯合創(chuàng)始人、阿里釘釘教育生態(tài)首席投資顧問葛文偉現場進行了主題為《穿越政策和市場周期的教育行業(yè)機會》的分享,他分析,“教培人焦慮的本質,是時間和資源的錯配。實際上,產業(yè)和政策都是有周期的,從政策角度看,教育政策10年一次“鐘擺”,民辦教育政策的位置就是“公立教育的補充”。教培機構所要做的,就是明確‘教育的核心是民生’這一點,它是一個永遠不會被滿足的市場,任何看似已經有頭部的機構的市場,都可以從師資、內容和交付等場景進行創(chuàng)新,從而切入市場并切走份額�？偨Y而言,在新的時代里每一個人都有機會。”

　　里畔聯合創(chuàng)始人、阿里釘釘教育生態(tài)首席投資顧問葛文偉

　　如何才能抓住機會?智來時代創(chuàng)始人兼CEO邢煉在發(fā)表主題為《把握教培行業(yè)新拐點——產業(yè)、政策與行業(yè)數據解析》的分享時建議,“隨著教培行業(yè)越來越規(guī)范化發(fā)展,教培行業(yè)將從啞鈴型格局加速向水滴型格局變化。總體來看,‘小者越難,微者越慢’,行業(yè)的準入門檻將越來越高,中小型教育機構的發(fā)展壓力會越來越大,尤其在監(jiān)管升級下,機構要著重關注四個方面的事情,分別是空間(教舍)、從業(yè)者(教師)、資金(收費)和產品(內容)。機構需要著重關注教舍的證照、消防、硬件、健康和人坪,教師的身份歸屬、從業(yè)證書、資格認證、學歷基礎、防虐待培訓等,收費模式則要符合保證金、監(jiān)管賬戶、金融保險、收費周期、虛價定價、指導限價等的規(guī)范要求,內容則避免超綱、超時,在教材版本、意識形態(tài)、授課形式、教學載體等方面也要著重關注。”

　　智來時代創(chuàng)始人兼CEO邢煉

　　融合、創(chuàng)新,教培人正迎來新的行業(yè)周期,2021年,是選擇的一年,專注教育,堅守初心,以合規(guī)為前提,放手擁抱科技,讓數字化升級賦能機構發(fā)展,我們便能勇往直前,贏得未來。