人工智能進(jìn)一步促進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展

　　近日,教育部舉行新聞發(fā)布會(huì),對(duì)一年來(lái)推進(jìn)教育數(shù)字化的進(jìn)展進(jìn)行了總結(jié)并對(duì)下一步如何推展教育數(shù)字化工作進(jìn)行了介紹。教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺談到,未來(lái),將開(kāi)展人工智能應(yīng)用試點(diǎn)示范,推動(dòng)智能化發(fā)展。

　　過(guò)去3年,我國(guó)教育數(shù)字化戰(zhàn)略不斷深入推進(jìn),取得了顯著的成果,尤其是在數(shù)字資源建設(shè)應(yīng)用、數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)和數(shù)字教育體系構(gòu)建方面取得了明顯的進(jìn)展,指數(shù)排名從24位躍升至第9位。在這一過(guò)程中更是發(fā)揮數(shù)字教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì),建成世界最大的教育資源中心——國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,數(shù)字化已經(jīng)成為全球教育領(lǐng)域的重要趨勢(shì)。人工智能等數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用,則為教育帶來(lái)了更多的可能性,推動(dòng)智能教育進(jìn)一步向前發(fā)展。

　　人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了多種便捷的服務(wù)和有力的支持,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)更加個(gè)性化學(xué)習(xí),也為教師教學(xué)帶來(lái)了有效的輔助和支持,幫助教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外,人工智能還能為教學(xué)評(píng)價(jià)提供全新的技術(shù)支持,讓評(píng)價(jià)更加科學(xué)、公平、客觀。

　　人工智能和大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供更多的可能性。通過(guò)收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,利用國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),為他們提供更加精準(zhǔn)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法。同時(shí)人工智能可以通過(guò)可視化分析、個(gè)性化推薦、情感識(shí)別等方式,增強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)估和自我調(diào)節(jié)能力,促進(jìn)學(xué)生的多元認(rèn)知發(fā)展。

　　對(duì)于外語(yǔ)習(xí)得方面,更是人工智能的拿手好戲。以iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案為例,它能夠?yàn)楹⒆哟罱ǚ�合其英語(yǔ)水平的擁有海量輸入輸出練習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境,并根據(jù)智能測(cè)評(píng)為孩子規(guī)劃個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)水平平滑升級(jí)。

　　對(duì)家庭教育和未來(lái)學(xué)習(xí)有著多年研究經(jīng)驗(yàn)的iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案高級(jí)顧問(wèn)馬鐵鷹表示,通過(guò)大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)能研發(fā)出智能化解決方案、智能化學(xué)習(xí)推薦,結(jié)合孩子的年齡、性別、興趣、能力等多個(gè)維度的數(shù)據(jù),為每個(gè)孩子量身定制、智慧推送相匹配的素材和閱讀內(nèi)容。此外,大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的運(yùn)用,使得學(xué)習(xí)資源的分配更加公平和合理。

　　人工智能也為教育領(lǐng)域注入了新的活力,為教師提供了豐富的教學(xué)資源,激發(fā)他們的課程設(shè)計(jì)靈感。在課堂教學(xué)中,人工智能化身為教師的得力助手,助力師生共建一個(gè)實(shí)時(shí)反饋的平臺(tái),增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和互動(dòng)性。此外,在日常工作中,人工智能成為教師的左膀右臂,自動(dòng)批改作業(yè)、檢測(cè)抄襲、預(yù)測(cè)學(xué)生成績(jī)等功能,極大地減輕了教師的負(fù)擔(dān),提高了評(píng)估的效率與質(zhì)量,讓教師有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教育科技公司不斷創(chuàng)新升級(jí),正在不斷改變著我們的課堂,訊飛星火3.5讓黑板從板書(shū)工具變成老師的AI助手,虛擬人情景對(duì)話,為學(xué)生打造更沉浸式的智慧課堂,在沉浸式互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

　　人工智能技術(shù)的發(fā)展還讓教育評(píng)價(jià)發(fā)生扭轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)體系是學(xué)校以及家庭教育最核心的焦慮和壓力來(lái)源之一。“唯分?jǐn)?shù)論”以及“別人家的孩子”是壓在所有學(xué)生心里的一座大山,不僅不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還會(huì)打擊學(xué)習(xí)熱情,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而人工智能使得學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步可以被實(shí)時(shí)記錄下來(lái),為教育評(píng)價(jià)體系提供了科學(xué)、客觀的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向,讓教師和家長(zhǎng)的目光聚焦于學(xué)生本身的成長(zhǎng)。

　　“在教育評(píng)價(jià)中,我們要更多地應(yīng)用數(shù)字化手段,彌補(bǔ)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段的不足,更好地支撐評(píng)價(jià)改革。”唐山市豐潤(rùn)區(qū)教育局局長(zhǎng)熊向東說(shuō)。

　　“現(xiàn)代教育的范式是由老師和學(xué)生兩部分組成,我們稱(chēng)之為‘二元結(jié)構(gòu)’,而人工智能賦能教育,將形成老師、機(jī)器和學(xué)生‘三位一體’,并且是教學(xué)相長(zhǎng)的模式。” 中國(guó)工程院院士、同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)鄭慶華表示,未來(lái)的教育將會(huì)形成“師—機(jī)—生”的“三元模式”,教師、機(jī)器、學(xué)生將共同促進(jìn)智能化教育的發(fā)展。