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    教育產(chǎn)業(yè)的全球化與發(fā)展論壇圓滿落幕

    2017年08月18日 10:56:59   來源:中國(guó)網(wǎng)

      8月12日,“Education Without Borders——教育產(chǎn)業(yè)的全球化與發(fā)展”論壇在北京金融街威斯汀大酒店圓滿落幕。本次論壇由美國(guó)頂尖文理學(xué)院中國(guó)巡展、熙誠(chéng)教育、盈港資本聯(lián)合主辦,三立國(guó)際教育、豐基金、景成投資聯(lián)合協(xié)辦,途西教育提供智力支持。

      國(guó)內(nèi)外教育產(chǎn)業(yè)上下游的多名專家學(xué)者,以及專注于教育科技的著名投資人參與論壇,大家共同探討教育行業(yè)內(nèi)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。論壇就國(guó)際教育合作、教育的“走出去”和“引進(jìn)來”、女性領(lǐng)導(dǎo)力與現(xiàn)代教育、科技影響教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等議題展開討論。

      國(guó)際教育合作迎來新機(jī)遇

      本次論壇的主題是教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與全球化。不可否認(rèn),國(guó)際教育在全球化的推動(dòng)下,將迎來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

      在“國(guó)際教育的合作”的探討中,北京熙誠(chéng)教育投資有限公司執(zhí)行董事于蓉首先就全球化背景下的國(guó)際教育發(fā)展表達(dá)了自己的看法。她認(rèn)為國(guó)際教育合作將隨著全球化的發(fā)展迎來巨大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面,教育是與人口增長(zhǎng)直接正相關(guān)的非周期性行業(yè),中國(guó)二胎政策的全面放開,將使得中國(guó)教育迎來新的爆發(fā)期;另一方面,9月1日《民辦教育促進(jìn)法》修正案將正式實(shí)施,資本推動(dòng),科技進(jìn)步,以及國(guó)家政府政策性的支持,都將給國(guó)際教育的合作帶來更多創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)。拉長(zhǎng)時(shí)間軸來看,教育國(guó)際化給中國(guó)帶來很多的機(jī)會(huì)和益處。眾多擁有國(guó)際視野和海外教育與學(xué)習(xí)經(jīng)歷的海歸人才的回國(guó)創(chuàng)業(yè)發(fā)展,將國(guó)際教育轉(zhuǎn)化成新的生產(chǎn)力,從而為中國(guó)帶來更加廣闊的發(fā)展空間。

      同時(shí),于蓉還通過實(shí)例和多年投資行業(yè)的經(jīng)驗(yàn),談及如今被社會(huì)需要的國(guó)際化人才具備哪些特征,以及國(guó)際化教育對(duì)于培養(yǎng)人才領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。她說,當(dāng)今社會(huì)需要的第一是創(chuàng)新型的人才,需要有創(chuàng)新的意識(shí)、能力和勇氣;第二要具有開放和包容的精神。全球化帶來了很多改變,要想實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域新的發(fā)展,既要用開放的態(tài)度走出去,又要用包容的心態(tài)迎接走進(jìn)來的多元文化。

      美國(guó)頂尖文理學(xué)院中國(guó)巡展創(chuàng)始人堵燕菁也在論壇中強(qiáng)調(diào)了國(guó)際化人才所要具備的素質(zhì)。她說,真正國(guó)際化的人才是包括很多軟實(shí)力,例如她一直秉承的3G原則:善良(Good Will)、感恩(Gratitude)、慷慨(Generosity )。國(guó)際化人才應(yīng)該首先要非常善良,其次非常慷慨,第三就是感恩,對(duì)所有的事情都抱著感恩的態(tài)度。

      在這一環(huán)節(jié)的討論中,以色列駐華大使館新聞與公共外交主任Efrat Perri從以色列“創(chuàng)新企業(yè)治國(guó)”角度出發(fā),解釋什么樣的教育在推動(dòng)以色列的創(chuàng)新能力。她提到在以色列,政府、教育系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)三者構(gòu)成了三角,而且關(guān)系非常密切。當(dāng)提到需要政府支持的時(shí)候,政府非常理解,沒有政府的支持,產(chǎn)業(yè)就沒有辦法生存,教育體系就變得沒有價(jià)值。因?yàn)榻逃w系的目的就是來創(chuàng)造人才,培養(yǎng)人才,讓國(guó)家更加強(qiáng)大富強(qiáng)。

      除此之外,她還提到,擁有國(guó)際化視野為以色列的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的優(yōu)勢(shì),以色列的一個(gè)創(chuàng)業(yè)原則就是要面向全球化。不光是在教育領(lǐng)域全球化,經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面都在全球化。同時(shí),以色列注重國(guó)際教育的深入交流,千方百計(jì)吸引全球人才,這也使得以色列創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)能夠?qū)某鮿?chuàng)的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),并逐漸規(guī);⑽絿(guó)際投資。

      “走出去”和“引進(jìn)來”同等重要

      本次論壇還組織了3場(chǎng)分論壇。

      分論壇1由途西教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Andrew Sohn主持,北京市第八十中學(xué)副校長(zhǎng)李曉君、耶魯大學(xué)雅禮協(xié)會(huì)原項(xiàng)目總監(jiān)彭子捷、G30 Project國(guó)際項(xiàng)目主管Charlie Iannuzzi、赫德國(guó)際學(xué)校負(fù)責(zé)人潘佳等人參與了本環(huán)節(jié)。

      第八十中學(xué)副校長(zhǎng)李曉君介紹到,第八十中學(xué)自2001年開啟國(guó)際教育推廣工作,時(shí)至今日,國(guó)際教育已經(jīng)成為北京市第八十中學(xué)非常重要的一個(gè)辦學(xué)特色。放眼全球的同時(shí),也并沒有脫離傳統(tǒng)文化教育。她說,國(guó)際教育的第一個(gè)項(xiàng)目就是面對(duì)留學(xué)生的中國(guó)課程,是為了更好地滿足在京、在華外籍人員子女學(xué)習(xí)中文和中國(guó)課程。

      耶魯大學(xué)雅禮協(xié)會(huì)原項(xiàng)目總監(jiān)彭子捷則認(rèn)為中國(guó)除了現(xiàn)有的資本及市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)外,政策制度也是關(guān)鍵要素。如果學(xué)生處于一個(gè)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系之內(nèi),即使引入更多新的教學(xué)方式、課程,也有可能會(huì)出現(xiàn)不對(duì)等的情況。

      途西教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Andrew Sohn同樣認(rèn)為,美國(guó)的文理學(xué)院會(huì)非?粗泻⒆釉拕”硌菽芰、藝術(shù)天賦等,他建議中國(guó)的學(xué)校應(yīng)該也有更多這樣的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)這些項(xiàng)目,把這些西方學(xué)校看中的特質(zhì)納入國(guó)際的課程。

      G30 Project國(guó)際項(xiàng)目主管Charlie則以參與G30 Project的13所日本大學(xué)為例,談及了本地大學(xué)國(guó)際化的好處,比如學(xué)生能夠真正在不同的區(qū)域、不同的國(guó)家去實(shí)現(xiàn)自己的好奇心,提升自己的能力和價(jià)值。

      被問及如何看待國(guó)內(nèi)“雙語(yǔ)教育”盛行的現(xiàn)狀,赫德國(guó)際學(xué)校負(fù)責(zé)人潘佳表示,適合的才是最重要的。相比較語(yǔ)言,學(xué)生的獨(dú)立健全人格的塑造更為重要,這將會(huì)為今后的高等教育打下基礎(chǔ)。

      女性領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)至關(guān)重要

      分論壇2由美國(guó)文理學(xué)院中國(guó)行創(chuàng)始人堵燕菁主持,主要討論了女性在教育行業(yè)內(nèi)所處的位置以及所起到的作用。參會(huì)成員有盈港資本創(chuàng)始合伙人劉子迪、Lean In China創(chuàng)始人陳玉馨、亞洲創(chuàng)新集團(tuán)CEO田行智、Grinnell學(xué)院聯(lián)合招生辦主任Sarah Fischer! ∽鳛檎搲穆(lián)合主辦方之一,盈港資本創(chuàng)始合伙人劉子迪結(jié)合盈港資本在醫(yī)療、消費(fèi)、幼兒園、教育等領(lǐng)域的投資經(jīng)驗(yàn),從一個(gè)女性投資家的角度對(duì)最為看重的人才閃光點(diǎn)發(fā)表了自己的看法。她表示,在考察人才時(shí)會(huì)看重三個(gè)特質(zhì):第一是正直,第二是智慧的人,第三是激情的人。她說,教育不光是教知識(shí)本身,而是刺激我們的思維方式,鼓勵(lì)我們的行為模式和技能。

      而Sarah Fischer作為Grinnell學(xué)院國(guó)際招生辦主任,談及了該學(xué)院在選拔人才時(shí)最為看重的素質(zhì),比如領(lǐng)導(dǎo)技能。同時(shí),她還提到了Grinnell在培養(yǎng)人才方面的特殊之處,對(duì)于不同文化背景的學(xué)生都是同等相待,教會(huì)她們?nèi)绾涡蕾p別人身上的優(yōu)點(diǎn),同時(shí),教她們一些關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)力,比如說學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,了解別人的不同點(diǎn),尤其是去吸取別人身上的長(zhǎng)處。  陳玉馨認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì),女性在教育、科技領(lǐng)域內(nèi)所做出的貢獻(xiàn)日益重要。她指出,女性領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)受到越來越多的重視,并在當(dāng)今的各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出獨(dú)特魅力。

      接著,亞洲創(chuàng)新集團(tuán)CEO田行智對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)力日益崛起的情況下,男女之間進(jìn)行高效協(xié)作、完美溝通的方式、女性相較于男性是否存在職業(yè)天花板等問題發(fā)表了自己的看法。他認(rèn)為,看待一個(gè)人的時(shí)候,不應(yīng)該以性別為主要的標(biāo)簽,而要看解決問題的能力,因?yàn)闄C(jī)會(huì)一定會(huì)給有能力的人。

      科技影響教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

      分論壇3由三立教育創(chuàng)始人高品川主持,從科技與教育互為促進(jìn)的角度,深入探討教育行業(yè)的發(fā)展方向。北京中關(guān)村競(jìng)合投資管理有限公司總經(jīng)理李哂時(shí)、一起作業(yè)聯(lián)合創(chuàng)始人肖盾、上海奧義思管理咨詢有限公司執(zhí)行董事(中拓研究院執(zhí)行院長(zhǎng))徐鵬、百度教育總經(jīng)理張高參與了本次分論壇討論。

      問題首先圍繞著教育領(lǐng)域創(chuàng)新項(xiàng)目和最新動(dòng)態(tài)展開,李哂時(shí)和徐鵬分別從投資和咨詢的角度出發(fā),探討了互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下教育領(lǐng)域的前景,李哂時(shí)認(rèn)為在消費(fèi)升級(jí)領(lǐng)域當(dāng)中所有的機(jī)會(huì),其實(shí)都是有可能引領(lǐng)中國(guó)未來黃金十年的機(jī)會(huì)。教育、醫(yī)療、科技,都是接下來在消費(fèi)領(lǐng)域當(dāng)中能夠看到的非常突出的風(fēng)口。

      徐鵬講到,在最近三年,中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的因素之,傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域產(chǎn)生了特別多的創(chuàng)新機(jī)會(huì),這一趨勢(shì)未來會(huì)更加明顯。

      百度教育總經(jīng)理張高介紹到,百度依托教育和技術(shù)的緊密結(jié)合打造一個(gè)以學(xué)生為中心的一個(gè)完整生態(tài),它不再是以考試為目的,而是為了提升學(xué)生各方面的需求。

      同時(shí),他還談到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)改善貧困山區(qū)學(xué)生的教育質(zhì)量所起到的作用百度已經(jīng)在嘗試AI技術(shù)推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)變革,讓那些真的想提升,真的想追求某種目標(biāo)的人,隨時(shí)都有這樣的機(jī)會(huì)。

      對(duì)于一起作業(yè)創(chuàng)始人肖盾,問題主要集中在線上教育作為教育產(chǎn)業(yè)的新趨勢(shì),面臨哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)。肖盾說,通過科技,知識(shí)信息可以跨越時(shí)空,這是在線教育也是整個(gè)教育面臨的新機(jī)遇。但在這種背景下,選擇也是多樣性的,教育必須從標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)向個(gè)性化,最好的方式就是通過科技去和人結(jié)合完成這樣的個(gè)性化教育。

      在談到人工智能的問題時(shí),肖盾還說,人工智能是非常強(qiáng)大的能力,但是最終教育者需要回答什么是人這個(gè)問題。通過更好的把人工智能和教育做結(jié)合,幫助我們成為更美的人。

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