誰(shuí)說(shuō)演講節(jié)目都是單打獨(dú)斗？《@所有人》解鎖團(tuán)隊(duì)演講新姿勢(shì)

　　闊別熒幕很久的李小萌，最近出現(xiàn)在騰訊新聞新推出的《@所有人》欄目中。在首期節(jié)目中，李小萌帶領(lǐng)她的嘉賓團(tuán)隊(duì)圍繞“孩子，你不成功也沒(méi)關(guān)系”的主題，對(duì)當(dāng)下的教育問(wèn)題進(jìn)行深入探討�？磻T了形式大同小異的演講類節(jié)目，原本對(duì)這檔節(jié)目期待不高，沒(méi)想到看了一期有點(diǎn)被圈粉。上演講節(jié)目，“說(shuō)”確實(shí)是核心，但怎么說(shuō)、說(shuō)什么還是很考驗(yàn)功力的�！禓所有人》挑選的都是貼近生活的話題，嘉賓把個(gè)人經(jīng)歷和優(yōu)質(zhì)觀點(diǎn)講給觀眾聽，故事化的剪輯方式和適當(dāng)?shù)淖帜惶匦�，能讓�?xí)慣了熱鬧的觀眾安靜下來(lái)聽他們“好好說(shuō)話”。

　　全國(guó)首檔團(tuán)隊(duì)演講，把觀點(diǎn)通過(guò)故事說(shuō)出來(lái)

　　在各路真人秀讓觀眾逐漸審美疲勞后，泛文化類節(jié)目在熒屏上崛起。《@所有人》從生活出發(fā)，對(duì)當(dāng)下的熱門話題發(fā)表言論，集合多位嘉賓的視角解讀社會(huì)現(xiàn)象，在輸出文化價(jià)值的同時(shí)，也體現(xiàn)著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。近年來(lái)，教育一直是熱度居高不下的一個(gè)關(guān)鍵詞，第一期節(jié)目就圍繞教育問(wèn)題展開，講述親身經(jīng)歷的事給觀眾以啟迪和思考。

　　李小萌首先以媽媽的身份，拋出一個(gè)“教育焦慮”的話題，接著各個(gè)嘉賓各抒己見，從自身所處的行業(yè)出發(fā)，結(jié)合自己身邊真實(shí)發(fā)生的故事現(xiàn)身說(shuō)法。第一個(gè)發(fā)聲的演講者張釋文先談到了焦慮產(chǎn)的心理基礎(chǔ)。在事實(shí)拋出來(lái)后，欄目組把話筒交給了楊東平教授，用他研究的數(shù)據(jù)佐證，讓家長(zhǎng)更加直觀的意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。全程以事實(shí)為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，也體現(xiàn)出這檔節(jié)目的嚴(yán)謹(jǐn)用心。之后張釋文進(jìn)一步剖析了家長(zhǎng)焦慮的原因，并且呼吁大家勿以標(biāo)準(zhǔn)化考試這個(gè)單一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判孩子。曾開辦過(guò)幼兒園的粲然，講述了自己教育孩子的經(jīng)歷，對(duì)什么是有用的教育話題進(jìn)行了深入闡釋。

　　在各嘉賓的觀點(diǎn)碰撞中，27分鐘的節(jié)目仿佛述說(shuō)了一個(gè)當(dāng)代的教育故事，一反常態(tài)的讓演講節(jié)目，由一個(gè)人說(shuō)，變?yōu)?ldquo;大家一起說(shuō)”，觀點(diǎn)更集中，節(jié)奏也更緊湊。畢竟很多焦慮的問(wèn)題，一人想不明白，一個(gè)人也說(shuō)不明白。

　　創(chuàng)新剪輯方式，為內(nèi)容保駕護(hù)航

　　這種全新的故事化剪輯方式讓人耳目一新，讓故事主題更加集中和凸顯�！禓所有人》討論的大多是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)話題，正所謂“清官難斷家務(wù)事”，人們自身學(xué)歷、地域、文化等各種客觀條件存在差異，導(dǎo)致對(duì)于事件的看法各不相同。在如何解決問(wèn)題上，每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，但是并沒(méi)有一個(gè)衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。像教育、醫(yī)療這些民生領(lǐng)域的事兒，一個(gè)人不一定能想明白、說(shuō)明白。這檔節(jié)目就是通過(guò)故事化的剪輯，把每個(gè)人相對(duì)獨(dú)立的觀點(diǎn)串聯(lián)成一個(gè)完整豐滿的故事。讓演講者的觀點(diǎn)交織出現(xiàn)，不僅向觀眾真實(shí)揭示了問(wèn)題所在，還提供適當(dāng)?shù)乃悸泛头椒�，讓他們可以將自己代入到情境中去，多產(chǎn)生一些有益的思考。

　　同時(shí)節(jié)目也考慮到觀眾觀看的疲勞點(diǎn)，為了讓觀眾的興趣時(shí)刻在線，這種剪輯上適當(dāng)?shù)那袚Q，大量的信息傳遞給觀眾的同時(shí)，也是為了讓故事的講述不拖沓。對(duì)于電視媒體人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)大膽的嘗試，因?yàn)榧钨e的演講會(huì)基于一個(gè)主題進(jìn)行不同維度的闡述，各嘉賓之間的無(wú)縫銜接，要求制作團(tuán)隊(duì)對(duì)于嘉賓演講內(nèi)容有清晰的記憶和縝密的邏輯。

　　借鑒綜藝新玩法，字幕特效為故事加分

　　除了剪輯方式之外，《@所有人》借鑒了一些優(yōu)秀綜藝節(jié)目的做法，在字幕、特效方面也做了新的嘗試，通過(guò)畫面的變化，增強(qiáng)觀眾對(duì)于節(jié)目中觀點(diǎn)的理解。

　　對(duì)于嘉賓的重要觀點(diǎn)，節(jié)目進(jìn)行了視覺(jué)上的強(qiáng)化。整體背景采用黑色，文案采用白色，對(duì)比強(qiáng)烈。文案字幕配合特效，極富視覺(jué)沖擊力。整體風(fēng)格與演講者出現(xiàn)時(shí)的彩色形成對(duì)比，實(shí)現(xiàn)差異化，給觀眾留下深刻的印象，增強(qiáng)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的關(guān)注度。

　　字幕之外，節(jié)目還加入了分屏對(duì)比等特效，增強(qiáng)表現(xiàn)力。在演講者張釋文提到家長(zhǎng)之間相互攀比的教育方式，“你家孩子上鋼琴課了，我家孩子也要上鋼琴課”這句話時(shí)，畫面一分為二，仿佛就是兩個(gè)家長(zhǎng)在討論。經(jīng)過(guò)張釋文生動(dòng)形象地詮釋，家長(zhǎng)之間的較勁心理完美呈現(xiàn)出來(lái)。為了面子爭(zhēng)個(gè)你死我活，何嘗不是生活中很多家長(zhǎng)的真實(shí)寫照。

　　相比一般的演講類節(jié)目，《@所有人》在內(nèi)容和形式上都進(jìn)行了創(chuàng)新，讓演講內(nèi)容更貼近觀眾生活，讓原本有些枯燥無(wú)味的演講方式更加生動(dòng)有力，也更親民。在第一期節(jié)目播出后，就有觀眾在下面評(píng)論“好想給剪輯師加雞腿，這是我頭一回這么認(rèn)真看演講”。在精剪版之外，節(jié)目也保留了常規(guī)的完整版演講視頻，兩個(gè)版本，供觀眾選擇。

　　這并不是騰訊新聞第一次帶給觀眾驚喜�！妒�三邀》以許知遠(yuǎn)偏見的視角帶著觀眾觀察和理解這個(gè)世界，《和陌生人說(shuō)話》打破了固有理念，呼吁人們善待身邊的陌生人和事，《@所有人》則通過(guò)演講者的觀點(diǎn)碰撞給觀眾以有益的思考。在節(jié)目制作上，騰訊新聞始終思考如何給觀眾帶來(lái)新的思考和新的體驗(yàn)，這是他們一貫的欄目美學(xué)。做節(jié)目既是一項(xiàng)工作，也是一種藝術(shù)，如何不斷創(chuàng)新讓節(jié)目煥發(fā)新的生命力，是每一位媒體人職業(yè)生涯中應(yīng)該不斷思考的問(wèn)題。