國學(xué)新生代，AI+教育讓孩子愛上經(jīng)典

　　相信大家小時候都體會過被父母生拉硬拽,甚至“頭懸梁、錐刺股”背誦古文的痛苦回憶。隨著時間的推移,如今為人父母的我們,在面對孩子不愿讀、沒興趣、記不住的相似局面時,又怎么舍得讓自家寶貝再一次經(jīng)歷我們兒時的痛苦?

　　該怎樣讓孩子燃起對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子了解國學(xué)經(jīng)典背后的故事呢?近日,由智伴兒童機(jī)器人贊助舉辦的“國學(xué)新生代,有愛就趣拍”活動,在萌娃和家長們的火熱參與中畫上了圓滿的句號。本次活動通過拍下自家萌娃學(xué)習(xí)國學(xué)、展示才藝的有趣瞬間,引導(dǎo)萌娃和家長們改變“死記硬背”、“生搬硬套”的教學(xué)模式,讓孩子們娛樂中學(xué)習(xí),在歡笑中成長。

　　不是“學(xué)不好”,其實(shí)是“不愛學(xué)”

　　相比傳統(tǒng)教育場景下,“死記硬背學(xué)國學(xué)”模式的枯燥乏味,在本次參與活動的小朋友們身上我們可以發(fā)現(xiàn):只要采用合適的教學(xué)方法,國學(xué)也可以變得生動有趣。其實(shí),和擺在孩子們面前的其它難題一樣,孩子們并不是對國學(xué)沒興趣,而是對一本本只有文字和拼音的“識字課本”、“古文精讀”望而生畏,最終失去了學(xué)習(xí)的動力。

　　對孩子來說,通過語言上的溝通和實(shí)時的互動來獲取知識,遠(yuǎn)比閱讀文字更具有吸引力。“寓教于樂”的學(xué)習(xí)的方式也早已成為了家長們和教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行兒童早教的熱門路徑。如今,以智伴為代表的兒童機(jī)器人產(chǎn)品更是憑借其語言互動功能和數(shù)據(jù)庫知識儲備,贏得了越來越多家長的青睞一躍成為“爆款”。例如近期在金鷹卡通衛(wèi)視熱播的大型原創(chuàng)幼兒成長真人秀《愛上幼兒園4》中,我們就可以經(jīng)常看到智伴兒童機(jī)器人“辛勤勞動”,陪伴孩子做功課、為孩子們答疑解惑,協(xié)助家長和教師進(jìn)行學(xué)前教育的身影。

　　“怕丟人”的心態(tài),讓孩子不敢開口

　　在家庭教育中,孩子們處于對知識的好奇,總會源源不斷得提出各種問題。特別是在國學(xué)方面,孩子們面臨著比學(xué)習(xí)其他知識更多的問題:什么叫“禮”?“六藝”有哪些?面對深奧的國學(xué)知識,家長們知識儲備不足的現(xiàn)象也更為明顯,“說了上句忘下句”,只恨自己不是“最強(qiáng)大腦”。

　　而以智伴兒童機(jī)器人為代表的AI智能機(jī)器人依托其先進(jìn)的AI技術(shù)、搭配海量知識儲備,為孩子學(xué)習(xí)國學(xué)提供了一個實(shí)實(shí)在在的“互動百科全書”:一方面它海量的知識庫儲備足以解答孩子提出的各種問題,既“知其然”,又“知其所以然”;另一方面,憑借先進(jìn)的語音識別技術(shù)和AI處理技術(shù),機(jī)器人可以充分理解孩子提出的問題,并使用風(fēng)趣易懂的方式進(jìn)行準(zhǔn)確合理的解釋。既滿足了孩子的求知欲,又解決了家長面對問題難以解答、“臨時抱佛腳”的尷尬。

　　寓教于樂,讓孩子在“玩”中成長

　　《2017中國家庭親子陪伴白皮書》顯示,中國家長平均每個工作日只能陪伴孩子3.7個小時。更可怕的是,在陪伴過程中家長“一心多用”早已成為常態(tài)。學(xué)前階段,既是孩子們養(yǎng)成對世界基本認(rèn)識的關(guān)鍵期,又是缺乏課堂管理,急需家庭引導(dǎo)的“教育空窗期”。因此,如何做孩子的“靈魂雕刻師”是每個家庭都會遇到的難題。

　　本次活動中多次“友情出演”的智伴兒童機(jī)器人,將孩子成長中對知識和陪伴的不同需求進(jìn)行了有效分解,成為了帶領(lǐng)孩子主動學(xué)國學(xué)的“最強(qiáng)家教”。“學(xué)習(xí)找智伴,玩耍找爸媽”成為一種全新的教育模式,讓孩子們能夠在自由的氛圍下開心學(xué)國學(xué)。而家長也可以通過它搭載的遠(yuǎn)程互動功能,不論身在何處,都能第一時間與孩子進(jìn)行溝通交流,彌補(bǔ)陪伴缺失。

　　法國兒童教育專家卡特琳娜·蓋岡曾寫到:“與孩子一起度過一些溫暖、快樂、親密的時光,帶給他們活著的樂趣。用溫暖的語言和動作表達(dá)對孩子的愛意,這是他們快樂的源泉,也是他們情感的啟蒙課。”傳統(tǒng)育兒方式已經(jīng)out,用AI等全新的育兒手段,讓孩子在“玩”中成長,在“玩”中學(xué)習(xí)知識和探索世界,在“玩”中感受溫暖、快樂和親密,才是新一代父母應(yīng)有的態(tài)度和選擇。