K12在線教育學(xué)科輔導(dǎo)仍為首選，米樂英語空中課堂賦能學(xué)校

　　與傳統(tǒng)教育相比，在線教育可以打破距離的限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀師資的全球共享，近兩年來人工智能在在線教育行業(yè)的應(yīng)用給學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展帶來了無限的可能。同時(shí)各線城市的K12在線教育普及程度有一定差異，三四線城市目前更偏愛公開課，市場潛力巨大。本次iiMedia Research(艾媒咨詢)發(fā)布的《2019 K12在線教育行業(yè)研究報(bào)告》主要針對K12在線教育行業(yè)進(jìn)行了行業(yè)解讀、用戶研究與未來趨勢預(yù)測。

　　2020年K12在線教育規(guī)模預(yù)計(jì)突破3000萬人，學(xué)科輔導(dǎo)仍為首選

　　與傳統(tǒng)教育相比，在線教育打破了距離的限制，使得學(xué)生與老師可以在多種場景中開展教學(xué)過程。學(xué)生在在線教育中可以選擇來自全世界的優(yōu)秀師資，同時(shí)節(jié)省花銷，性價(jià)比更高。2019年第一季度，資本對于K12的融資依舊火熱，同時(shí)政府在加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展。iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，中國K12在線教育滲透率逐年上升，2020年預(yù)計(jì)用戶規(guī)模突破3000萬人。學(xué)科輔導(dǎo)依然是K12在線教育用戶首選課程，比例高達(dá)八成;所有學(xué)科中，英語和數(shù)學(xué)是K12在線學(xué)科輔導(dǎo)大熱的兩門學(xué)科。

　　在國家為中小學(xué)生減負(fù)的號召下，在線教育頭部平臺除了繼續(xù)鞏固在學(xué)科輔導(dǎo)的地位，也開始布局素質(zhì)教育，其中少兒編程持續(xù)火爆。iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，22.8%K12在線教育用戶興趣教育首選少兒編程課程。

　　橫向?qū)Ρ雀骶�城市，我們發(fā)現(xiàn)各線城市在線教育的用戶比例和形式選擇的喜好上存在顯著差異。iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，一線城市的在線教育產(chǎn)品使用率為50.4%，高于二線城市(35.6%)和三四線城市(21.1%)。一線城市居民由于收入水平較高，更偏好一對一定制課堂。而三四線城市相對而言收入水平較低且在線教育普及情況較差，其更多選擇公開課這種能進(jìn)行短期課程試聽的輔導(dǎo)形式。

　　K12在線教學(xué)形式拓展，融合線上線下資源是未來趨勢

　　在線教育雖然能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)和更匹配的教師資源，但線上教學(xué)的形式存在課堂學(xué)習(xí)氛圍缺失，課后難以跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度等問題。為了解決這一痛點(diǎn)，米樂英語拓展一對多小班的教學(xué)模式，可以為主動(dòng)性較差的學(xué)生提供更多選擇，同時(shí)有利于營造教學(xué)氛圍。而結(jié)合線下開展雙師教學(xué)模式，一方面在為不同地域的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)師資的同時(shí)可以監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，有利于提高學(xué)生成績。另一方面，與線下機(jī)構(gòu)的合作是米樂英語發(fā)展三四線城市的契機(jī)。

　　除了發(fā)展雙師模式和深耕在線英語輔導(dǎo)，米樂教育發(fā)展米樂網(wǎng)空中課堂，開拓B端業(yè)務(wù)，賦能機(jī)構(gòu)和學(xué)校進(jìn)行線上教育。截止到2019年4月，與其開展合作的機(jī)構(gòu)和學(xué)校超過25家，包括線上網(wǎng)校和線下學(xué)校。除了應(yīng)試教育課程，米樂教育還將把素質(zhì)教育課程如米樂編程合并于米樂網(wǎng)空中課堂。

　　艾媒咨詢分析師認(rèn)為，雙師模式、空中課堂等體現(xiàn)了K12在線教育將更好地融合線上線下教學(xué)資源的趨勢。目前也有越來越多線下K12教育機(jī)構(gòu)開始往互聯(lián)網(wǎng)方向發(fā)展，而線上平臺也注重線下機(jī)構(gòu)合作的開展。線上線下的融合有助于解決傳統(tǒng)教育的資源分配不均問題和在線教育課堂互動(dòng)效果缺失的不足。

　　行業(yè)下沉式發(fā)展趨勢明顯，素質(zhì)教育細(xì)分市場有望提速

　　艾媒咨詢分析師認(rèn)為，現(xiàn)階段K12在線教育主要在一二線城市開展，下沉城市教育資源較為薄弱，但該類城市學(xué)生家長對于優(yōu)質(zhì)教育的需求同樣強(qiáng)烈，在線教育能夠突破時(shí)空局限、師資局限的特點(diǎn)，決定了它在下沉城市市場發(fā)展將成為趨勢，未來三四線城市將成為各K12在線教育平臺新的競爭賽場。

　　教育屬于基礎(chǔ)民生行業(yè)，融合互聯(lián)網(wǎng)有利于教育資源普惠發(fā)展，而K12在線教育針對青少年學(xué)生開展其意義更加重大，因此行業(yè)發(fā)展受到政策鼓勵(lì)和資本重視。另一方面，社會(huì)競爭加劇，競爭焦慮使更多家長重視對孩子的教育培養(yǎng)，對K12在線教育需求強(qiáng)烈。在各方鼓勵(lì)加持下，K12在線教育市場發(fā)展空間巨大，發(fā)展?jié)摿χ档闷诖�。與此同時(shí)，雖然政府積極鼓勵(lì)K12在線教育的開展，但行業(yè)高速發(fā)展過程中產(chǎn)生的各種亂象問題和泡沫也亟待清理，因此各類監(jiān)管政策不斷出臺。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，政府的監(jiān)管是K12在線教育行業(yè)發(fā)展主要壓力來源。而K12在線教育目前集中于應(yīng)試科目的輔導(dǎo)，在各界對學(xué)生補(bǔ)習(xí)減負(fù)呼聲不斷加劇的情況下，K12在線教育平臺應(yīng)更加注重授課形式。

　　現(xiàn)階段K12在線教育以應(yīng)試教育輔導(dǎo)為主，但目前社會(huì)不斷提倡素質(zhì)教育的開展，家庭消費(fèi)水平的提升也使素質(zhì)教育得以進(jìn)一步推廣。未來K12在線教育將更多關(guān)注素質(zhì)教育領(lǐng)域，如少兒編程、聲樂棋藝、體育等細(xì)分領(lǐng)域的在線教育市場發(fā)展將有望得到提速。

　　面對K12學(xué)生，在線教育平臺課程開展需要更多結(jié)合新興技術(shù)以提高課堂互動(dòng)性，同時(shí)利用大數(shù)據(jù)為學(xué)生匹配更合適的教育計(jì)劃和教師資源。目前K12在線教育平臺愈加傾向于利用AI技術(shù)優(yōu)化產(chǎn)品服務(wù)，隨著家長、學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變以及技術(shù)成熟，未來AI+教育的形式將成為K12在線教育平臺標(biāo)配，AI技術(shù)的應(yīng)用將更加頻繁。