擁抱新技術(shù)，教育更“智慧”：精銳教育創(chuàng)新中聚力前行

　　近日，由愛樂(lè)奇、精銳教育聯(lián)合主辦的2019年第八屆學(xué)習(xí)力大會(huì)在京成功舉行。本屆學(xué)習(xí)力大會(huì)以“回歸與進(jìn)化”為主題，針對(duì)行業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題展開深度探討，吸引國(guó)內(nèi)外各界學(xué)者精英3000余人，共同把脈中國(guó)教育。其中，精銳教育集團(tuán)高級(jí)副總裁馬牧原、精銳教育集團(tuán)高級(jí)副總裁兼大加盟公司總裁孟曉強(qiáng)出席會(huì)議，分別在“中國(guó)教育的變與不變”、“AI時(shí)代，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式要如何變?”的圓桌論壇環(huán)節(jié)發(fā)言交流，分享精銳教育在教培行業(yè)的探索經(jīng)歷，并展望新趨勢(shì)下的發(fā)展方向。

　　有效運(yùn)用新科技，做有溫度的教育

　　面對(duì)市場(chǎng)的高速發(fā)展和科技創(chuàng)新在教育領(lǐng)域的不斷深化，如何在認(rèn)知與實(shí)踐過(guò)中面對(duì)這些變化? 精銳教育集團(tuán)高級(jí)副總裁馬牧原先生在“中國(guó)教育的變與不變”主題論壇中分享了自己的看法。

　　馬牧原認(rèn)為，一方面，作為與技術(shù)發(fā)展緊密相關(guān)的教育，信息化水平的提升使得教育行業(yè)的多維度都產(chǎn)生了變革，技術(shù)賦能教育主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：其一是教育科技對(duì)業(yè)務(wù)管理的幫助。數(shù)據(jù)化、智能化、線上化操作便于對(duì)教學(xué)服務(wù)流程系統(tǒng)等更精細(xì)、高效的進(jìn)行監(jiān)控管理，促進(jìn)整個(gè)教培行業(yè)的科學(xué)化運(yùn)營(yíng)。精銳在全國(guó)60個(gè)城市有近500家學(xué)習(xí)中心，技術(shù)為高效運(yùn)營(yíng)提供了管理平臺(tái);其二是教育科技對(duì)教學(xué)服務(wù)的提升，例如精銳教育將移動(dòng)端技術(shù)、AI、大數(shù)據(jù)、直播等最新技術(shù)融入個(gè)性化教學(xué)，一方面可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也可以更科學(xué)有效地評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，幫助老師定制教學(xué)計(jì)劃，追蹤學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　另一方面，他也認(rèn)為技術(shù)和教育的結(jié)合存在“不變”的因素，這是由教育的本質(zhì)所決定的。教育的功能不僅是知識(shí)傳授，還包含對(duì)孩子習(xí)慣、興趣、人生觀的培養(yǎng)，而這些恰好是需要技術(shù)以外的因素來(lái)完成。因此，馬牧原強(qiáng)調(diào)，技術(shù)與教育的結(jié)合，不僅應(yīng)看重AI、機(jī)器學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)的結(jié)合，同時(shí)應(yīng)對(duì)技術(shù)的應(yīng)用有更理性的判斷。技術(shù)是工具，其服務(wù)的對(duì)象是每天變化成長(zhǎng)的學(xué)生個(gè)體，而不是冰冷的模型和數(shù)據(jù)。我們應(yīng)當(dāng)回歸教育初心，正如精銳教育所踐行的“做有溫度的教育”，不僅用先進(jìn)的技術(shù)手段去推進(jìn)教學(xué)服務(wù)高效化改革，更要通過(guò)技術(shù)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力，真正去幫助孩子們健康成長(zhǎng)，從而去積極應(yīng)對(duì)這個(gè)不斷加速變化的智能教育時(shí)代。

　　科技賦能傳統(tǒng)教學(xué)，“因材施教”升級(jí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　智能時(shí)代來(lái)臨，人工智能助力教育已然成為行業(yè)關(guān)注熱點(diǎn)，在多重因素影響下，教育行業(yè)發(fā)生了哪些突破，未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)如何?

　　精銳教育集團(tuán)高級(jí)副總裁兼大加盟公司總裁孟曉強(qiáng)先生提到，這兩年人工智能很火，很多機(jī)構(gòu)不斷嘗試，包括精銳，同時(shí)他認(rèn)為人工智能未來(lái)必定能重構(gòu)教育場(chǎng)景，徹底改變傳統(tǒng)中國(guó)教育方式，真正實(shí)現(xiàn)教育的目的——“因材施教”。

　　對(duì)此，孟曉強(qiáng)舉例分享了精銳在幼兒教學(xué)上的技術(shù)創(chuàng)新，精銳與華東師范大學(xué)合作開展課題研究，研發(fā)AI人工智能行為習(xí)慣跟蹤評(píng)測(cè)系統(tǒng)，通過(guò)智能抓取、持續(xù)追蹤、定量分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)籌等一系列技術(shù)手段，去分析幼兒學(xué)員的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決有效評(píng)估學(xué)習(xí)效果這一教育痛點(diǎn)。目前，精銳旗下兩大子品牌精銳·至慧學(xué)堂和小小地球，都已在8月宣布完成此項(xiàng)技術(shù)升級(jí)，依托AI技術(shù)推動(dòng)教法升級(jí)，借助AI智能系統(tǒng)出具的分析數(shù)據(jù)，既幫助老師關(guān)注到孩子的專注力、規(guī)范性及互動(dòng)情況，識(shí)別他們學(xué)習(xí)的短板從而及時(shí)調(diào)整課堂教法，于家長(zhǎng)而言也通過(guò)動(dòng)態(tài)報(bào)告掌握幼兒上課效率與效果，從而形成個(gè)性化、相對(duì)科學(xué)的方案，助力提升孩子們的綜合能力與素養(yǎng)。

　　最后，對(duì)于技術(shù)賦能的價(jià)值，孟曉強(qiáng)也強(qiáng)調(diào)，教學(xué)不僅在于知識(shí)的傳遞，更多的是關(guān)注能力的培養(yǎng)，未來(lái)的教學(xué)方法也會(huì)從知識(shí)層次轉(zhuǎn)向能力層次。精銳教育在這一方面始終堅(jiān)持著，圍繞“學(xué)習(xí)力”核心理念，實(shí)在線智能測(cè)評(píng)、老師匹配、課程設(shè)計(jì)、作業(yè)推送等各方面定制個(gè)性化教育服務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，決勝于未來(lái)。

　　勇敢擁抱變化、不斷創(chuàng)新是根植于精銳教育的基因、是推動(dòng)精銳不斷發(fā)展的源動(dòng)力，智慧教育時(shí)代，精銳將繼續(xù)前行探索之路，助力孩子們圓夢(mèng)未來(lái)。