人工智能再牛，也牛不過一個可以編譯人工智能的大疆機甲大師S1

　　近幾年，人工智能正以不可思議的速度極速發(fā)展。科技的顛覆式創(chuàng)新，隨之引發(fā)教育風(fēng)向大變革。除了語數(shù)外“老三樣”的基礎(chǔ)教學(xué)外，編程這門新興學(xué)科正以燎原之勢席卷全球。

　　與素質(zhì)教育、興趣教育所不同，少兒編程正在經(jīng)歷一個從“非剛需”向“剛需”轉(zhuǎn)變的過程。粑粑麻麻們一定也發(fā)現(xiàn)了，身邊學(xué)習(xí)STEM課程的孩子越來越多了吧，二寶爸關(guān)于STEM的話題，也不只寫過一兩篇。

　　源于美國的STEM教育，是科學(xué) Science、技術(shù) Technology、工程 Engineering、數(shù)學(xué) Math結(jié)合的跨學(xué)科教育，強調(diào)跨學(xué)科知識的融合，注重理論學(xué)習(xí)與動手實踐的聯(lián)系。而編程正是STEM教育里的重中之重。

　　事實上，我國國內(nèi)的編程教育只能算是剛剛起步，在全球范圍內(nèi)，少兒編程教育早已成為主流。

　　包括英國、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等24 個國家在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程體系，而美國K12階段約有67.5%的孩子已接受編程教育。日本、韓國均已將編程納入了義務(wù)教育階段的課程。

　　由此可見，讓孩子從小學(xué)習(xí)編程，就是讓孩子做好應(yīng)對未來的發(fā)展和競爭的準備，而作為“居安思危，思則有備，有備無患”的二寶爸也開始為家中2個娃的“編程大業(yè)”未雨綢繆起來。

　　俗話說有心插花花不開，無心栽柳柳成蔭。在每年必須陪兩個娃打卡的央視節(jié)目「開學(xué)第一課」中，現(xiàn)場竟然出現(xiàn)了一個“機器人對抗賽環(huán)節(jié)”。

　　讓全中國電視機前的中小學(xué)生看到了一個科技感十足的全新面孔——

　　看著屏幕前兩眼放光的娃，我想我可能找到他們學(xué)習(xí)編程最好的推動力了。

　　經(jīng)過一番了解，發(fā)現(xiàn)這個長相硬核的時尚科技單品可不僅僅是大孩子們手上的高端編程“玩具”。

　　更有適合小朋友的圖形化編程，通過可視化的模塊指令拖拽，讓孩子能很便捷的給程序賦能，控制機甲大師S1的運動。

　　我們都知道,兒童的理解能力相對有限，對于深奧的編程無法快速的理解和掌握，而機甲大師S1使用的圖形化編程專門為小白設(shè)計。

　　大師之路模塊，及配套的視頻課程，可以讓小朋友輕松上手編程，完美體現(xiàn)了產(chǎn)品的細節(jié)用心，讓孩子也能盡早的融入到編程的學(xué)習(xí)中去。既培養(yǎng)了孩子的編程思維，又為孩子以后學(xué)習(xí)高階編程語言打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　從未來發(fā)展來看，未來是人工智能的時代，與機器人協(xié)作就是人們的必備技能，而編程就是人與機器對話的主要語言。因此，學(xué)習(xí)編程是我們接觸前沿、把握未來的一種方式。

　　其實，孩子在編程的過程中，就鍛煉了“計算思維”。

　　計算思維就是“理解問題——找出路徑”的思維過程。它可以將一個問題清晰具體地描述出來，再將一個個大問題逐步分解成獨立的小問題，由復(fù)雜變簡單，由抽象變具體。

　　在這個過程中，孩子學(xué)會了編程，也就學(xué)會了一套解決問題的方法，也就打開了通往未來的大門。

　　二寶爸理解中的少兒編程教育并不僅僅是培養(yǎng)未來的程序員，而是讓孩子學(xué)會熟練地用科技表達自己，由科技時代的消費者轉(zhuǎn)變?yōu)闀r代的創(chuàng)造者。

　　一起來看看這是怎樣一款

　　讓二寶爸一家都深深著迷的

　　可編程教育機器人吧

　　機甲大師S1有超過100個零件。

　　但只要對照組裝指南，投入點耐心，總能像拼積木那樣把它給安裝起來。如果覺得對照圖片麻煩，大疆官網(wǎng)也有機甲大師S1的組裝視頻可以參照，難度瞬間降到了比搭樂高積木還要簡單的水平。

　　▲看著紙質(zhì)說明書再配以視頻解說，只要肯動腦子，沒有什么難得住你的娃。

　　機甲大師S1特別針對感應(yīng)裝甲板和四輪的線纜做了顏色區(qū)分，這個接線時必須完全按照圖示接對。所以如果是中小學(xué)生動手，我們大人還是盡量在旁為好，減少搭錯后無謂浪費的時間。

　　▲顏色不要搞錯了，不然還要擰掉螺絲返工，別問我為什么知道。

　　姐弟倆一起看著視頻動手組裝，雖然兩人總有爭論，但并不妨礙他們合力完成。

　　別看弟弟年紀小，但是觀察很細致，常能比姐姐更早找到所需零件，姐姐作為主要“工程師”也能顧全大局，把零件安裝到位。

　　看著兩個娃熱火朝天的畫面，讓二寶爸想起當年玩四驅(qū)車的自己，寓教于樂真是最好的啟蒙方式，這臺 S1教育機器人光拼搭這一塊就培養(yǎng)了孩子們的動手能力，還教會了他們不少機械原理。

　　▲連5歲的弟弟也能裝的挺溜，你家的娃肯定不用愁。

　　想想家里成堆一碰就散架的樂高，兩個娃拼完從來不肯拆，只能當模型束之高閣積灰。而且樂高的編程有點太簡單了，并沒有真正調(diào)度孩子們的頭腦靈活性。

　　再看看姐弟拼搭的機甲大師S1，不僅造型時尚科幻，連其中的各個部件也是極具科技特色。功能多樣，后續(xù)適合各個年齡階段的編程教育讓你玩上幾年都不會厭。

　　這個名叫麥克納姆的奇怪輪子，竟然是由12根帶軸承的棍子組成的，不僅能做到前進后退，還會產(chǎn)生橫向的分力讓機甲大師S1可以任意原地轉(zhuǎn)向、側(cè)向平移。

　　▲連機身上都有安裝示意，真是細節(jié)處見用心啊。

　　像螃蟹一樣四處橫行的時候，讓二寶爸都大呼“不科學(xué)”。這個可以四處隨意橫行的輪子真是完全超出了我們的理解了，弟弟還在說：“要是我們家車的輪子也是這樣，那媽媽停車入庫就方便了”……(兒子我敬你是條漢子!)

　　▲這樣的黑科技讓二寶爸驚的下巴都掉了一地……

　　歷時2小時，姐弟倆憑借著分工合作，終于把機甲大師S1拼搭完成了。接下來就讓孩子們試試用ipad來操控S1機器人完成多種動作吧。

　　還被二寶爸研究出了懶人溜娃神功，饒你再會亂跑，我也有貼身保鏢出馬，讓你一刻都逃不出我的視線。

　　▲自動跟隨模式真是無比好用啊。

　　當然機甲大師S1本職就是一臺教育機器人，它最強大的功能是可以教孩子們編程，這也是二寶爸選擇入手的初衷。讓孩子在競技玩耍中學(xué)習(xí)、理解人工智能原理才是我的最終目的。

　　作為可編程的機器人,機甲大師S1配備了豐富的教學(xué)資源,同時支持Scratch 3.0 和 Python 兩種編程語言，其中 Python 是需要一定編程基礎(chǔ)的(代碼形式適合有電腦基礎(chǔ)的大孩子)。

　　而Scratch 3.0則是面向兒童教育的可視化編程(麻省理工學(xué)院設(shè)計開發(fā)的一款面向少年的簡易編程工具)，孩子可以對機身的46個可編程部件進行編程，通過對這些部件的編程能實現(xiàn)更多技巧性的操作,增加競技對抗中的優(yōu)勢。

　　機甲大師S1基礎(chǔ)課程，包含2個基礎(chǔ)知識準備部分、6個功能模塊學(xué)習(xí)部分以及3個綜合編程檢驗部分。

　　項目式課程“大師之路”通過輕松有趣的任務(wù)傳遞編程思維，講授機器人和人工智能知識，即使是零基礎(chǔ)的孩子也能通過自己的理解入門。

　　讓孩子在每一個功能學(xué)習(xí)模塊中，通過編程實踐和技能學(xué)習(xí)掌握機器人控制原理，鍛煉編程思維。

　　姐弟都是第一次接觸編程，“好學(xué)寶寶”們明顯對這個新鮮事物非常感興趣。

　　姐姐還沒等我講解完，就開始自己琢磨起這些小方塊、小圖案了 。

　　弟弟一面看姐姐自學(xué)編程，一面問姐姐：“哪個是云臺啊?哪里有云做的臺子?”姐姐也被問的一臉茫然，好在有二寶媽出馬，立刻讓兩個娃知道了云臺是什么，有什么作用，同時還告訴他們?yōu)槭裁匆�設(shè)定云臺旋轉(zhuǎn)的速率等等……

　　cratch特色編程作為機器人編程課程的啟蒙與入門，能夠為學(xué)習(xí)其他編程語言、掌握機器人結(jié)構(gòu)知識打下堅實基礎(chǔ)。作為編程零基礎(chǔ)的二寶媽也一同加入學(xué)習(xí)大軍。

　　在ipad的app上，孩子們還可以模擬運行程序。如果沒有作對，系統(tǒng)還會自動提醒并標記出哪里有BUG，讓孩子們更快的理解錯誤點在哪里，并且能積極修正錯誤，讓機甲大師S1能順利進入正常運行模式。

　　當然課程才剛剛開始，機器人工程師這顆夢想的種子，只是悄悄播種在姐弟倆幼小稚嫩的心里，期待他們在收獲樂趣的同時，獲得獨立探索未來的無限信心。

　　▲經(jīng)過近一小時的努力，姐姐通過自己編譯的小程序讓S1教育機器人跳起了舞。

　　其實不僅家里兩個娃感興趣，連我這個理工科老爸和二寶媽也超級喜歡這款有著獨特工業(yè)風(fēng)車型設(shè)計的硬核時尚機甲戰(zhàn)士。

　　才一天的時間，機甲大師S1就成了我們家的團寵�？上Ц鶕�(jù)我們家的食物鏈：弟弟搶不過姐姐，姐姐搶不過媽媽，我搶不過任何人……只能負責(zé)拍照。誰讓我們是相(XIANG)親(AI)相(XIANG)愛(SHA)的一家人呢。

　　在和我哥——嘟爸的溝通中(大疆產(chǎn)品的重度用戶，也曾是大疆無人機拍攝的業(yè)內(nèi)人士)，還了解到，想要把這個“大家伙”玩好，我們甚至還會用到物理學(xué)的平拋運動、摩擦力、加速度等知識乃至高等數(shù)學(xué)的微積分。

　　所以這臺機甲大師S1給小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、甚至我和二寶媽這樣的大人玩都毫不違和。每個年齡段都有適合其學(xué)習(xí)和理解的知識內(nèi)容。

　　機甲大師S1作為“全國大學(xué)生機器人大賽RoboMaster機甲大師賽”( 每年都有超過7000名青年工程師報名參賽,來自全球近200所頂尖院校的同學(xué),爭奪全球總冠軍的榮譽)——這項全球領(lǐng)先的機器人賽事的比賽結(jié)晶。

　　它將比賽中應(yīng)用的人工智能、機器人和編程技術(shù)集成為可以學(xué)習(xí)和研究的產(chǎn)品，讓即使是低年齡段的中小學(xué)生也能參加專屬的S1城市賽與挑戰(zhàn)賽。

　　我想通過姐弟倆不斷地學(xué)習(xí)和摸索，我家的這兩個娃講不定真能殺入比賽哦，難道你不想自家的娃成為真正的機甲大師么!

　　想想十幾年后，等“10后”這一代孩子成長起來進入社會，拿什么和這些性能出色的機器競爭?我想唯一的答案就是創(chuàng)意和想象力了。

　　孩子天生是充滿想象力的，我們作為家長就是要給這些想象力一個出口，讓他們表達自己，盡情釋放自己的想象力。

　　尤其是在中國這樣的應(yīng)試環(huán)境下，許多老師或出于無奈或無意地忽視小朋友的想法，小朋友即使有了想法，總是得不到任何的鼓勵和反饋，慢慢的也就把自己的想法和想象力丟失了。

　　我覺得機甲大師S1很了不起的一點是，它用小朋友喜歡的方式把編程的門檻大大降低，從而鼓勵了孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。

　　在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的同時，小朋友不僅慢慢學(xué)會了如何組織、完善自己的想法，將自己的想法變成一個生動的作品，也培養(yǎng)起創(chuàng)意方面的自信心，這些比單純的掌握編程技能更難能可貴。

　　圣誕將至，二寶爸準備再買一臺機甲大師S1讓兩個娃能在競賽游戲中，進一步激發(fā)他們的想象力，讓外部動力轉(zhuǎn)換為自學(xué)的內(nèi)能，理清機器人控制原理，鍛煉編程思維。希望他們能從科技時代的消費者轉(zhuǎn)化為以后時代的創(chuàng)造者。(PS：老婆，絕對不是我自己想玩哦!)