KOOV青少年編程教育背后的“美育”實踐

　　國家小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長郝京華教授曾在KOOV編程機器人教育解決方案發(fā)布會上提到，評價一門課程有三個指標(biāo)，分別是意義性、學(xué)術(shù)性、趣味性。

　　培養(yǎng)問題意識是KOOV教育的題中之義。KOOV項目制學(xué)習(xí)的方式不同于傳統(tǒng)的課程組織方式，以問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生“獲取知識不是學(xué)習(xí)的唯一目的，而是解決問題的工具”的意識。KOOV的獨特教學(xué)風(fēng)格在于將知識和技術(shù)有機結(jié)合，KOOV力求在解決真實世界問題的過程中，獲得深層次理解，而不僅僅停留在熟練的“工具使用者”層面。

　　而談起趣味性，這個概念早已融入了KOOV設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，造型、顏色、動作都能讓孩子們樂在其中……這些都體現(xiàn)了索尼設(shè)計師的智慧與巧思。KOOV可編程機器人套件從研發(fā)伊始就圍繞著STEAM教育理念展開，有趣才能夠讓每個孩子主動學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此從策劃階段就設(shè)計了Play-Code-Create這個概念：“用模塊自由拼搭出各種造型(Play)，通過編程賦予作品各式動作(Code)，創(chuàng)造出屬于自己的機器人(Create)。”

　　KOOV的設(shè)計者曾說，注重細(xì)節(jié)的設(shè)計才有吸引力，才會引人入勝。色彩鮮艷的模塊，自由無拘束的拼搭，使青少年可以為作品賦予更多生機和活力，營造出妙趣橫生的學(xué)習(xí)體驗。透明的磨砂設(shè)計，使模型的外觀更顯整潔清爽，與明亮多樣的顏色設(shè)計結(jié)合，還可以幻化成多變的色彩，比如說，如果把一個黃色拼塊放在藍(lán)色拼塊的前面，就可以得到綠色。KOOV不僅僅教孩子如何為機器人編程，更培養(yǎng)了少年兒童對于色彩的感知力，并豐富了他們的想象。

　　靈活多變的組件則更能激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，KOOV模塊不止傳統(tǒng)的單面拼合，還支持多面插入的操作，前衛(wèi)而富有智慧的產(chǎn)品理念更為青少年們提供了一種新穎的、振奮人心的方式，來激發(fā)好奇心，拓展創(chuàng)造空間。參與過“KOOV機器人編程線上公益課”的老師表示，KOOV除了能上下或左右的單向拼接方式之外，還支持多個立面的同時拼搭，使模塊擁有了更強的可塑性，鍛煉了少年兒童的“心理旋轉(zhuǎn)”能力，使他們在以后的STEAM學(xué)習(xí)中更具優(yōu)勢。

　　2020年10月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，教育部就此召開新聞發(fā)布會，提出在2022年將美育納入中考范圍的規(guī)劃。在2020年的全國教育工作會議上，針對德智體美勞的“五育”，教育部部長提出：新的一年要對準(zhǔn)體育、美育、勞動教育發(fā)力，推動教體相融合，劃出美育硬杠杠，構(gòu)建勞動教育責(zé)任鏈條。

　　“美育”指通過對美的形象的觀察培養(yǎng)審美力，升華精神境界，提高人的自我修養(yǎng)，促進人的全面發(fā)展，這也與當(dāng)下提倡個性培育和創(chuàng)造力發(fā)展的STEAM教育中的ART(藝術(shù))不謀而合。KOOV以可圈可點的產(chǎn)品設(shè)計與教學(xué)思路，旨在創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的育人環(huán)境，讓科技教育與審美教育碰撞出璀璨的火花，既能讓孩子變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，又在潛移默化中培養(yǎng)少年兒童的美學(xué)素養(yǎng)，推動國內(nèi)STEAM教育行業(yè)向更加完善的方向發(fā)展。