QUANTIC美國(guó)昆藤商學(xué)院 | 用創(chuàng)新科技的力量，推動(dòng)現(xiàn)代MBA的發(fā)展

　　隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，生活方式發(fā)生著翻天覆地的變化，人們習(xí)慣了將生活的部分重心都搬到了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上，高等商業(yè)教育也發(fā)展著變化。越來(lái)越多人開(kāi)始探索一種能契合碎片化時(shí)間的學(xué)習(xí)模式，隨時(shí)獲取適用于當(dāng)前商業(yè)環(huán)境的知識(shí)，打開(kāi)國(guó)際視野。美國(guó)昆藤商學(xué)院(Quantic School of Business and Technology)的橫空出世，就將這樣“移動(dòng)優(yōu)先，網(wǎng)絡(luò)聚焦”的顛覆式教育帶到了眾人的視野中，為未來(lái)商學(xué)院締造了一種全新的可能。

　　作為美國(guó)昆藤商學(xué)院首席技術(shù)官兼聯(lián)合創(chuàng)始人，Ori  Ratner在這一創(chuàng)新教育科技的領(lǐng)域中，無(wú)疑是走在前沿的行業(yè)引領(lǐng)者，他也很想和大家分享自己的創(chuàng)業(yè)故事，以及對(duì)未來(lái)科技和高等教育發(fā)展趨勢(shì)的見(jiàn)解。

　　Ori曾是Rosetta Stone的軟件開(kāi)發(fā)總監(jiān)和軟件架構(gòu)師。他擁有弗吉尼亞大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士學(xué)位，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)圖形學(xué)和多智能體仿真技術(shù)。

　　是什么促使他與Tom以及Alexie一起共同創(chuàng)立昆藤的呢?Ori之前在Rosetta Stone從事“教育科技”方面的工作已經(jīng)近十年了，他發(fā)現(xiàn)除了語(yǔ)言教學(xué)之外，教育科技還有著更深層次的影響。身為產(chǎn)品部團(tuán)隊(duì)的成員，他和Alexie在Rosetta Stone工作期間參與了許多項(xiàng)目。

　　“閑暇時(shí)，我們滿腦子想的都是新產(chǎn)品和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。Tom和我經(jīng)常早上一起喝咖啡，談?wù)撋虡I(yè)和技術(shù)方面的事。慢慢地我們?nèi)齻�(gè)就萌生了一起干點(diǎn)新鮮事的想法，不久我們就共同創(chuàng)立了新公司，也就是現(xiàn)在大家眼前的QUANTIC美國(guó)昆藤商學(xué)院。” Ori說(shuō)道。

　　那Ori最珍視的昆藤的品牌價(jià)值是什么呢?“如果問(wèn)我的話，我會(huì)說(shuō)是昆藤選擇了先驅(qū)/未來(lái)。” Ori不假思索的回答。

　　在創(chuàng)新方面，教育行業(yè)的發(fā)展速度非常緩慢。在擁有移動(dòng)端、桌面端和便攜式強(qiáng)大算力的今天，令人難以置信的是，視頻課程仍被視為遠(yuǎn)程教育的最高水平。Ori認(rèn)為昆藤是為數(shù)不多的幾家致力于從被動(dòng)教學(xué)向真正運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)、更高效、更吸引人的學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)型的商學(xué)院之一。

　　讓我們聽(tīng)聽(tīng)Ori在昆藤又遇到過(guò)怎么樣的趣事呢?

　　“在公司成立初期，我們的團(tuán)隊(duì)有兩個(gè)辦公室，距離相差兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程。每隔幾周，我們就會(huì)在半道上找個(gè)地方開(kāi)會(huì)，回顧一下公司的進(jìn)展，討論一下接下來(lái)的步驟。我們找過(guò)最好的會(huì)議室位于弗吉尼亞州的皇家前院小鎮(zhèn)。后來(lái)，我們就干脆把昆藤軟件平臺(tái)前端的內(nèi)部代碼命名為皇家前院(Front_Royal)，把后端命名為皇家后院(Back_Royal)。”Oir笑說(shuō)。

　　那他認(rèn)為未來(lái)三到五年商學(xué)院會(huì)有什么樣的變化呢(比如商業(yè)教育的轉(zhuǎn)型)?

　　Ori認(rèn)為最重要的轉(zhuǎn)變是線上轉(zhuǎn)型。在新冠疫情加劇線上教學(xué)趨勢(shì)之前，已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)員選擇線上課程替代傳統(tǒng)的線下面授課程。而且這一趨勢(shì)還在不斷加劇，因?yàn)閷?duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，擁有更多靈活時(shí)間參與項(xiàng)目尤為重要。昆藤的MBA和EMBA項(xiàng)目允許學(xué)員在不放棄日常工作、不耽誤照顧家庭孩子等條件下同樣獲得學(xué)位。當(dāng)然，線上課程通常比傳統(tǒng)的面授課程要便宜得多(因?yàn)閷W(xué)費(fèi)不用包含教學(xué)場(chǎng)地租金等相關(guān)費(fèi)用)。

　　昆藤如何運(yùn)用科技改變傳統(tǒng)教育模式?

　　從一開(kāi)始，Oir他們便認(rèn)識(shí)到成人教育的主要問(wèn)題是動(dòng)機(jī)，而不是效能。一個(gè)有足夠動(dòng)機(jī)的學(xué)員會(huì)主動(dòng)拿起一本滿是灰塵的舊課本來(lái)自學(xué)，但我們大多數(shù)人都做不到那么主動(dòng)和專(zhuān)注!為什么? 因?yàn)樵诂F(xiàn)代生活中，有太多東西在分散我們的注意力，比如是社交媒體、電子游戲、流媒體娛樂(lè)等等。所以，要真正改善學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和成果，Oir他們需要開(kāi)創(chuàng)一種新的學(xué)習(xí)方法，讓人們不再消磨寶貴的空閑時(shí)間在這些誘人的(但沒(méi)有成效的)東西上。

　　“這就是我們?cè)O(shè)計(jì)昆藤的初衷 --- 給學(xué)員提供一個(gè)移動(dòng)優(yōu)先﹑微型﹑互動(dòng)以及引人入勝的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。” Ori補(bǔ)充道。

　　企業(yè)該如何通過(guò)昆藤的創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)代且高效的學(xué)習(xí)與發(fā)展策略“昆藤的學(xué)習(xí)與發(fā)展項(xiàng)目建立在與我們創(chuàng)新學(xué)位項(xiàng)目相同的原則之上。合作企業(yè)可以足份利用昆藤多年來(lái)培訓(xùn)15,000余名MBA和EMBA學(xué)位學(xué)員所積累的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。微型學(xué)習(xí)、游戲化、移動(dòng)優(yōu)先設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)與發(fā)展策略的核心原則都是昆藤教學(xué)平臺(tái)的基本原則。” Ori說(shuō)道。

　　企業(yè)的培訓(xùn)通常都需要員工們大規(guī)模的參與，會(huì)涉及多個(gè)部門(mén)、地區(qū)甚至國(guó)家，而昆藤采用協(xié)作方式進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)員和校友可以按行業(yè)、地理區(qū)域和興趣等搜索聯(lián)系，然后在平臺(tái)上交流，并鼓勵(lì)他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)行協(xié)作。無(wú)論是在任何國(guó)家或時(shí)區(qū)，員工都可以在培訓(xùn)人員的支持下，共同應(yīng)對(duì)模擬和挑戰(zhàn)。憑借我們基于移動(dòng)的課程和全球?qū)�業(yè)網(wǎng)絡(luò)，能幫助企業(yè)順利展開(kāi)大規(guī)模培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效能，進(jìn)而發(fā)展企業(yè)生產(chǎn)能力、留住精英人才、提升績(jī)效，為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力賦能。

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　　高等教育 | 商業(yè)教育 | 創(chuàng)業(yè) | 管理培訓(xùn) | 職業(yè)發(fā)展 | 商務(wù)交流 | 能力提高 | 視野拓展.....

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　　未來(lái)商學(xué)院已經(jīng)登陸.培養(yǎng)下一代商業(yè)領(lǐng)袖

　　移動(dòng)優(yōu)先 . 網(wǎng)絡(luò)聚焦 . 屢獲殊榮

　　招生嚴(yán)謹(jǐn) . 全球150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)

　　美國(guó)昆藤商學(xué)院(Quantic School of Business and Technology)

　　是由美國(guó)遠(yuǎn)程教育認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)證的“移動(dòng)優(yōu)先”商學(xué)院。

　　關(guān)鍵詞: QUANTIC, 昆藤, 商學(xué)院, business school, MBA, EMBA, 行政MBA, 工商管理碩士, 行政工商管理碩士, 高等教育, 商業(yè)教育, 高管教育課程,免費(fèi)教育, 免聯(lián)考, 在職研, 研究生, 在線, 在線 移動(dòng)優(yōu)先, 應(yīng)用程序, App, mobile, 數(shù)字化, 創(chuàng)新, 革新, 管理培訓(xùn), 短期培訓(xùn), 高層經(jīng)理, 職業(yè)進(jìn)修, 職業(yè)發(fā)展, 職業(yè)晉升, 就業(yè)機(jī)會(huì), 學(xué)歷提升, 能力提高, 人脈積累, 視野拓展, 招生, 報(bào)考條件, 備考