The Open University自主創(chuàng)新預(yù)警系統(tǒng)使學(xué)習(xí)成效大幅提升

　　The Open University自主開發(fā)的“早期預(yù)警指標(biāo)控制面板”系統(tǒng)(Early Alert Indicators Dashboard，以下簡(jiǎn)稱EAI預(yù)警系統(tǒng))，經(jīng)十多年實(shí)踐探索，現(xiàn)已成為成熟的預(yù)測(cè)性學(xué)習(xí)分析工具，在改善學(xué)習(xí)成效方面已被證實(shí)是切實(shí)有效的。

　　該系統(tǒng)是由The Open University運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)開發(fā)的一個(gè)交互式在線預(yù)警系統(tǒng)，能為教學(xué)人員掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供可視化支持。各項(xiàng)研究表明，EAI預(yù)警系統(tǒng)對(duì)于提升學(xué)習(xí)成效的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，包括存留率、通過(guò)率和學(xué)習(xí)成績(jī)等具有積極的影響。。

　　一站式追蹤學(xué)生表現(xiàn)

　　EAI預(yù)警系統(tǒng)的開發(fā)與改良?xì)v經(jīng)十多年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了一站式追蹤學(xué)生表現(xiàn)的功能。在實(shí)際應(yīng)用中，該系統(tǒng)也得到了來(lái)自專家、教師及學(xué)生的一致認(rèn)可。

　　作為該項(xiàng)目的主導(dǎo)學(xué)者之一，The Open University學(xué)習(xí)技術(shù)和社會(huì)公正教授Christothea Herodotou解釋了EAI預(yù)警系統(tǒng)：“EAI預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)用了機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，通過(guò)從過(guò)往的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)中總結(jié)、學(xué)習(xí)，從而生成預(yù)測(cè)下一次考核作業(yè)的提交及通過(guò)情況，幫助盡早識(shí)別出有失敗風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生。所有學(xué)生在下一次考核作業(yè)中的失敗風(fēng)險(xiǎn)都會(huì)每周更新，并實(shí)時(shí)呈現(xiàn)給輔導(dǎo)教師和學(xué)生支持團(tuán)隊(duì)，以便他們考慮是否給予適當(dāng)?shù)闹С只蚋深A(yù)，從而提高包括學(xué)生存留率在內(nèi)的學(xué)習(xí)成效。”

　　EIA預(yù)警系統(tǒng)開發(fā)團(tuán)隊(duì)成員、研究人工智能的OU教授Miriam Fernandez表示，“這是一種社會(huì)技術(shù)能力，可以讓導(dǎo)師通過(guò)與先進(jìn)技術(shù)的交互，更好地支持學(xué)生學(xué)習(xí)。”

　　賦能教學(xué)，提升學(xué)習(xí)成效

　　2017 年開始，EAI預(yù)警系統(tǒng)已集成到OU的教學(xué)系統(tǒng)。截至 2022 年 12 月，在對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)以提升他們對(duì)預(yù)警系統(tǒng)的了解之后，目前OU校內(nèi)超過(guò)三分之一的輔導(dǎo)教師使用了EAI預(yù)警系統(tǒng)。預(yù)計(jì)到 2022-2023 學(xué)年末，預(yù)警系統(tǒng)的使用率將達(dá)到50%。

　　在沒(méi)有EAI預(yù)警系統(tǒng)的情況下，輔導(dǎo)教師會(huì)用他們自己的方法來(lái)監(jiān)控學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，例如抽查學(xué)生登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)的次數(shù)、使用電子表格，或者根據(jù)學(xué)生支持團(tuán)隊(duì)搜集到的信息來(lái)做出干預(yù)判斷。應(yīng)用EAI預(yù)警系統(tǒng)后，輔導(dǎo)教師可以在一個(gè)儀表盤界面內(nèi)查看自己組內(nèi)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)系統(tǒng)的方法來(lái)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

　　輔導(dǎo)教師的反饋表明，使用該預(yù)警系統(tǒng)的好處之一是能夠?qū)��?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)參與情況的了解與預(yù)測(cè)頻次精細(xì)到每周一次，這種頻次對(duì)于教學(xué)人員理解學(xué)生行為變化以及響應(yīng)學(xué)生需求方面產(chǎn)生了積極的影響。

　　除了對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生積極影響，最近OU還在探尋如何通過(guò)EAI預(yù)警系統(tǒng)幫助縮小少數(shù)族裔學(xué)生或來(lái)自低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位學(xué)生與其他學(xué)生群體間的學(xué)習(xí)差距�；�于小樣本的研究顯示，EAI預(yù)警系統(tǒng)對(duì)于縮小這些差距和促進(jìn)教育機(jī)會(huì)和社會(huì)公正具有積極的影響。

　　EAI預(yù)警系統(tǒng)此前曾入圍2019年泰晤士高等教育獎(jiǎng)年度科技數(shù)字創(chuàng)新獎(jiǎng)、2020年聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息化獎(jiǎng)。