第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周圓滿落幕

　　(第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周閉幕式現(xiàn)場)

　　2017年6月15日14:00，第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周閉幕儀式在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心隆重舉行。中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心總經(jīng)理楊丹女士主持閉幕式。國家教育咨詢委員會秘書長，國家督學、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力，國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長湯敏，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥，國家發(fā)改委國際合作中心創(chuàng)業(yè)與社會發(fā)展辦公室主任鄧智華，中關(guān)村科技園區(qū)海淀園管委會副主任黃英，海淀園科技發(fā)展處副處長梁愛民，海淀區(qū)工商聯(lián)黨組副書記、副主席郭瑩，北京師范大學教育學部副部長/教授、未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心董事長劉洋等嘉賓出席本次大會。

　　(第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周閉幕儀式嘉賓合影)

　　為期15天的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周通過7大主題、11場論壇以及為期3天的教育產(chǎn)品創(chuàng)新展，引領(lǐng)教育行業(yè)人士共同探討教育的變革與發(fā)展趨勢，展示最前沿的教育信息化創(chuàng)新產(chǎn)品，助力教育的創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新生態(tài)，現(xiàn)已圓滿落幕。

　　(中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心總經(jīng)理楊丹主持閉幕式)

　　張力：互聯(lián)網(wǎng)+教育/學習需求量持續(xù)升高

　　國家教育咨詢委員會秘書長，國家督學、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力在閉幕式上發(fā)表致辭。他指出，黨和國家對教育事業(yè)在全面建成小康社會進程中所發(fā)揮的重要作用提出了新的部署要求，同時也明確了“十三五”期間我國教育信息化的總體方向。我國正進入一個教育和學習資源的“戰(zhàn)國時代”，“互聯(lián)網(wǎng)+教育/學習”是大勢所趨，今后所有的師生關(guān)系、資源配置方式都將重新定位，呈現(xiàn)能者為師、愿者為生的嶄新格局、公共和非公共資源相互交織的繁榮景象。張力認為，教育與學習是貫穿人們一生的需求，政府在配置公共資源、提供公共服務(wù)方面應(yīng)負法定責任，促進教育公平，而民間資本在學習市場運作時應(yīng)遵循用戶至上、誠信為本、精準定位、量身定制、合理選擇、注重實用的原則，持續(xù)健康發(fā)展。

　　(國家教育咨詢委員會秘書長，國家督學、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力)

　　黃英：利用技術(shù)創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)，助力產(chǎn)業(yè)聚集

　　中關(guān)村科技園區(qū)海淀園管委會副主任黃英在致辭中指出，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等科學技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的運用，互聯(lián)網(wǎng)和教育深度融合，教學手段的改變提升了教學的效果，也促進了教育理念的變革，有助于各類人才的培養(yǎng)和成長。目前，海淀區(qū)作為北京建設(shè)全國科技創(chuàng)新中心的核心區(qū)，正聚焦中關(guān)村科學城的建設(shè)，不斷改革創(chuàng)新，為建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心而努力�？萍紕�(chuàng)新中心的建設(shè)離不開大批的人才，人才的培養(yǎng)與教育是密切相關(guān)的，利用現(xiàn)代化的技術(shù)和手段更加有效地培養(yǎng)人才是互聯(lián)網(wǎng)教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心從2014年運行以來，基本實現(xiàn)了教育創(chuàng)新人才聚集、活動聚集、資源聚集，構(gòu)建了一條從苗圃到孵化器再到加速器的創(chuàng)業(yè)孵化鏈條，形成了互聯(lián)互通，共建共享的教育創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境。海淀區(qū)將研究這種產(chǎn)業(yè)聚集的創(chuàng)新模式，并在中關(guān)村大街進行推廣。

　　(中關(guān)村科技園區(qū)海淀園管委會副主任黃英)

　　湯敏：互聯(lián)網(wǎng)教育下的終身制學習新時期的到來

　　國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長湯敏在大會上表示，互聯(lián)網(wǎng)教育已得到大眾的充分認可，投資金額屢創(chuàng)新高。人類技術(shù)進入了一個非凡時期。科技的迅猛發(fā)展使工作效率提高，替代了人類的工作職能，同時也給人類帶來了危機意識。未來人工智能是否會代替人類，將是科技時代帶來我們需要深度思考的問題。湯敏從此議題出發(fā)提出終身教育理論，認為學習不是某一時期的事情，而應(yīng)是貫徹一生的習慣。當今的教育只以文憑為目的，而終身教育則是以教育本身為目的。終身教育的傳播方式是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，帶動較大規(guī)模的學生們用碎片時間進行學習與實踐的新師徒制學習。這一模式的好處在于不受時間，地點，資金的局限，順應(yīng)時代快速發(fā)展的趨勢。也使一些資源匱乏的地區(qū)，更加便捷快速的得到優(yōu)質(zhì)的資源。在人類社會發(fā)生巨大變化的當下，我們已經(jīng)進入人工智能的重要變革時期，人們通過終身制教育的互聯(lián)網(wǎng)教育的新時期已經(jīng)到來。

　　(國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長湯敏)

　　曹志祥：以互聯(lián)網(wǎng)為主導的教育模式是否適應(yīng)當今社會

　　教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥認為教育的普及和落地需要裝備和技術(shù)來支撐、輔助和促進。他提出在互聯(lián)網(wǎng)+教育的思維下，應(yīng)有主次之分。認為當今教育機構(gòu)做的事情大多是基于“教育+互聯(lián)網(wǎng)”而非“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，教育的本質(zhì)沒有變。在互聯(lián)網(wǎng)下的教育，如果還只是面對電腦死板地學習，就不是教育而應(yīng)叫做訓練，教育和培訓、訓練有著本質(zhì)的區(qū)別。他指出目前在中國需要的是“教育+互聯(lián)網(wǎng)”，還沒有達到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的程度，應(yīng)著重讓互聯(lián)網(wǎng)輔助的當今的教育，在教育本質(zhì)不變的情況下，通過技術(shù)手段的擴展，讓裝備改變教育。

　　(教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥)

　　余勝泉：互聯(lián)網(wǎng)教育帶來個性化學習

　　北京師范大學教育學部副部長、教授，未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉認為未來的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將是依據(jù)每個人的特征，來定制的個性化學習�；ヂ�(lián)網(wǎng)可以給學生提供針對性精準學習服務(wù)，基于學習者知識地圖，可以為不同程度的學生提供精準的學習內(nèi)容，提高學生學習效率與針對性。他指出，隨著科技時代的發(fā)展，我們可以通過虛擬技術(shù)的增強來增強對人類感知世界的認識，基于學習情境為學者推送學習內(nèi)容。未來的教育應(yīng)是適應(yīng)個性發(fā)展的教育。他認為21世紀中后期將會出現(xiàn)一些從根本上進行重新設(shè)計的學校，為學生提供更為靈活的教育課程和更加精準的教育。他希望互聯(lián)網(wǎng)教育科技可以將學校的圍墻打開，成為學校教育的有機組成部分，將老師從重復性的工作中解放出來，將兩者相結(jié)合組合使用，來實施更加適應(yīng)學生的學習模式。未來的學習，將是無處不在的、感知用戶情境的、適應(yīng)性的、正式學習與非正式學習融合的、人際交往與互動的、認知網(wǎng)絡(luò)連接的泛在學習。

　　(北京師范大學教育學部副部長、教授，未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉)

　　“育見未來”紀錄片正式發(fā)布

　　中央電視臺中央新影集團紀錄片導演《育見未來》紀錄片總導演石嵐為《育見未來》紀錄片開機儀式致辭。國家教育咨詢委員會委員秘書長、國家督學、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力;國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長湯敏;教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥;中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心董事長劉洋;中國信息協(xié)會教育分會會長步德迎;中央電視臺中央新影集團制片人、《育見未來》項目制片人周莉芬為《育見未來》大型教育紀錄片開機打板。

　　(大型教育紀錄片《育見未來》開機儀式)

　　石嵐： 創(chuàng)新教育紀錄片具歷史意義

　　中央電視臺中央新影集團紀錄片導演《育見未來》紀錄片總導演石嵐表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能的出現(xiàn)，教育行業(yè)也進入了多元的時代。而以教育創(chuàng)新為主題的大型紀錄片創(chuàng)作還是第一次，這在教育行業(yè)的創(chuàng)新歷程中意義十分重大。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為中國經(jīng)濟發(fā)展新引擎的時代背景下，中國的互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)迎來最好的發(fā)展機遇。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在積極影響著傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)型升級。本次拍攝將記錄“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新實現(xiàn)中國教育強國夢的故事，反映中國教育發(fā)展歷程，突出充滿活力的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新生態(tài)。

　　(中央電視臺中央新影集團紀錄片導演《育見未來》紀錄片總導演石嵐)

　　李爽：在線教育從業(yè)者渴望設(shè)立能力認證

　　北京師范大學教育學部副教授李爽進行在線教師發(fā)展主題報告。李爽表示MOOC浪潮推動在線教育迅猛發(fā)展，在線教育從注重標準和質(zhì)量的模式轉(zhuǎn)變到注重個性化發(fā)展的模式，從而進入理性發(fā)展時期。政府也在高度重視在線教育深化改革。在與中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心攜手開展“在線教學相關(guān)能力認證需求調(diào)查”中，需求人群呼聲很高，這表明了未來在線教育的發(fā)展是樂觀的。在線教師角色與智能會隨著在線教育理念、技術(shù)與需求的發(fā)展而發(fā)生演變。對從業(yè)者在線教學研究能力的要求也不斷提高。因此在線教育從業(yè)者希望可以得到多角色分級的能力認證，從而達到在線教育在社會大眾的認知和權(quán)威性。

　　(北京師范大學教育學部副教授李爽)

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地-揭幕儀式

　　把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到人才培養(yǎng)是國家的發(fā)展目標，對于當今這個飛速發(fā)展的時代，對于人才的培養(yǎng)不應(yīng)有所局限，而應(yīng)放眼未來，讓創(chuàng)新思維跟上時代的腳步。北京師范大學教育學部副部長、教授、未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉在揭牌儀式中提出要注重教育人才的實踐能力的培養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，教育工作者不能只局限于學校，更要通過現(xiàn)代科技的發(fā)展來了解互聯(lián)網(wǎng)對教育未來變革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地的建立，可以讓學生們了解最前沿的東西，也可以培育一批具有扎實教育學識的創(chuàng)業(yè)者，通過他們真正推動教育創(chuàng)新的變革，使互聯(lián)網(wǎng)變革教育的路走的更快、更穩(wěn)。更準。

　　海淀園科技發(fā)展處副處長梁愛民，北京師范大學教育學部副部長、教授、未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉，國家開放大學學生事務(wù)與教師發(fā)展中心主任張巒嶠，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心書記魏寶成共同為《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地》揭牌。

　　(《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地》揭牌)

　　第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周

　　第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周已圓滿落下帷幕，但創(chuàng)新的意識，互聯(lián)網(wǎng)+的新思維并沒有停下腳步。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，如何實現(xiàn)教育創(chuàng)新、推動教育變革仍是我們不斷的實踐和探索的主題。第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周，從2017年6月1日至6月15日持續(xù)15天，設(shè)有7大主題、11場創(chuàng)新論壇以及為期3天的教育產(chǎn)品創(chuàng)新展，引領(lǐng)教育行業(yè)人士共同探討教育的變革與發(fā)展趨勢，展示最前沿的教育信息化創(chuàng)新產(chǎn)品，助力教育的創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新生態(tài)。

　　(第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周閉幕式現(xiàn)場)