因材施教學(xué)習(xí)機(jī)哪家強(qiáng)？實(shí)測(cè)作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)和希沃W3

　　在學(xué)校里，學(xué)生們有老師的監(jiān)督與指導(dǎo)，但到了課后，如何能調(diào)動(dòng)孩子課后學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在家里也能得到針對(duì)性的學(xué)習(xí)幫助，成為許多家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。伴隨著科技的進(jìn)步發(fā)展，智能學(xué)習(xí)機(jī)正成為家長(zhǎng)們的新選擇，一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)，就像是一個(gè)好老師，能夠?yàn)楹⒆拥恼n后學(xué)習(xí)，提供最佳幫助。

　　在綜合評(píng)估了市面上各類學(xué)習(xí)機(jī)在針對(duì)性學(xué)習(xí)幫助方面的功能后，我們優(yōu)選了作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)和希沃W3進(jìn)行了更加詳細(xì)的功能對(duì)比，幫助家長(zhǎng)們選出更適合孩子高效學(xué)習(xí)的產(chǎn)品。

　　均有“同步學(xué)”功能，作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)AI老師精準(zhǔn)伴學(xué)更有針對(duì)性

　　由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與長(zhǎng)處短板各有不同，因此在教學(xué)中一直講求因材施教。基于對(duì)教育的深刻理解，作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)的核心功能點(diǎn)之一便是特色AI老師，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定一對(duì)一專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　考慮到針對(duì)性學(xué)習(xí)需求，作業(yè)幫AI老師會(huì)先結(jié)合教綱考綱與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后練習(xí)“四步走”，確保孩子在跟上課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，在孩子寒暑假期間，作業(yè)幫AI老師會(huì)同步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在假期也能高效學(xué)習(xí)。

　　不僅如此，作業(yè)幫AI老師還能幫助孩子精準(zhǔn)學(xué)。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，作業(yè)幫AI老師可以同步根據(jù)校內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，提供多重診斷方式，快速找到孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講解試題與錯(cuò)題練習(xí)，為孩子們及時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫孩子提高成績(jī)。

　　相對(duì)而言，希沃W3學(xué)習(xí)機(jī)也有隨堂學(xué)的功能，能與學(xué)校配合，提供小學(xué)階段語(yǔ)數(shù)英三門(mén)主課的同步課程與一線課堂習(xí)題，并且通過(guò)AI技術(shù)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改等。但是，在提供個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃與錯(cuò)題練習(xí)方面，希沃W3無(wú)法進(jìn)一步提供針對(duì)性學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

　　重難考點(diǎn)全覆蓋，作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)貫穿K12全階段學(xué)習(xí)資源更豐富

　　對(duì)于孩子而言，由于缺乏老師的引導(dǎo)，在課后自學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)陷入迷茫，尤其是在面對(duì)紛繁的學(xué)習(xí)資料時(shí)，不知道哪些是真正對(duì)自己有幫助的。針對(duì)這一痛點(diǎn)，作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)不僅為孩子們挑選了包含443+大招視頻、2000萬(wàn)+原題精講視頻等優(yōu)質(zhì)好課資源，還對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)與易考點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致分類，讓孩子們?cè)谡n后也能更加輕松自如學(xué)習(xí)。

　　小編又仔細(xì)對(duì)比了各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，目前作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)完全可以支持孩子學(xué)前階段和整個(gè)K12的學(xué)習(xí)階段，這樣看起來(lái)性價(jià)比還是很高的。

　　希沃W3內(nèi)置的資源更偏重于支持小學(xué)及之前的學(xué)習(xí)階段，更關(guān)注對(duì)孩子在啟蒙期的學(xué)習(xí)激勵(lì)，而比較少地對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和對(duì)特色課程打磨。比如，同樣是一本動(dòng)畫(huà)形式的繪本讀物，作業(yè)幫會(huì)更多地考慮對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，通過(guò)搭建學(xué)-練-測(cè)-評(píng)完整的學(xué)習(xí)路徑，讓孩子真正能讀懂讀透。

　　趣味互動(dòng)方向不同，作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)更注重讓課程學(xué)習(xí)變有趣

　　從興趣學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，兩款學(xué)習(xí)機(jī)都十分注重寓教于樂(lè)，在趣味互動(dòng)功能上都有著不錯(cuò)的表現(xiàn)。作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)設(shè)置了高頻互動(dòng)的模式，持續(xù)牽引學(xué)生的注意，在課程中能做到每幾分鐘互動(dòng)一次，包括隨時(shí)語(yǔ)音交互糾正發(fā)音、提醒記筆記等十種方式，增加學(xué)生的參與感，讓學(xué)生集中注意力。同時(shí)，作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)還還原了課堂，配合真人老師視頻，通過(guò)直觀有趣的動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)在其中。

　　希沃W3同樣注重讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，不過(guò)希沃W3會(huì)更多關(guān)注低齡孩子的學(xué)習(xí)興趣，在豐富的繪本資源中插入了大量獨(dú)立交互的動(dòng)畫(huà)，讓孩子們能在漂亮新穎的動(dòng)畫(huà)里完成啟蒙，流暢閱讀繪本。

　　總體而言，兩者都能在課后為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，但作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)依托作業(yè)幫的AI技術(shù)與多年深耕中小學(xué)教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，更能給孩子提供針對(duì)性的幫助，在“因材施教、寓教于樂(lè)”方面，能夠?yàn)楹⒆觽儙��?lái)更大的助力作用。對(duì)于那些希望在課后提高自己成績(jī)與水平的孩子來(lái)說(shuō)，選擇作業(yè)幫學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更加實(shí)用與適合。